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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)標(biāo)有“36V  18W”的燈泡接入電路中,測(cè)得通過(guò)燈泡的電流是0.4安,那么燈泡的實(shí)際功率
11.52W
11.52W

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科目: 來(lái)源: 題型:

電流做功的過(guò)程,實(shí)際上是
能轉(zhuǎn)化為
其他形式
其他形式
能的過(guò)程.電流通過(guò)電燈做功時(shí),
能轉(zhuǎn)化為
光能
光能
內(nèi)
內(nèi)
能;電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)時(shí),
能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

額定電壓相同的甲、乙兩盞電燈,其額定功率之比為5:3,如果將它們串聯(lián)接入電壓與額定電壓相同的電路中,下列敘述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩只燈泡串聯(lián)在電路中,其中一只燈亮,另一只不亮,原因可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

單位時(shí)間內(nèi)甲電爐產(chǎn)生的熱量比乙電爐產(chǎn)生的熱量多,可以斷定( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示)
(1)小倩作出如下猜想:猜想一:水果電池電壓與水果種類(lèi)有關(guān)
猜想二:水果電池電壓與兩電極間距離有關(guān)
猜想三:水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,小倩設(shè)計(jì)了如下準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和記錄的表格一.
表一
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 水果種類(lèi) 深度(cm) 兩極間距離(cm) 電壓(V)
1 蘋(píng)果 1 3
2 2 2
3 3 3
4 菠蘿 2 1
5 2 2
表二
蘋(píng)果大。▊(gè)) 1 3/4 1/2 1/4
測(cè)得的電壓(V) 0.27 0.28 0.26 0.28
①驗(yàn)證猜想一,應(yīng)做編號(hào)為
2、5
2、5
的實(shí)驗(yàn);
②為驗(yàn)證猜想二,應(yīng)做編號(hào)為
4、5
4、5
的實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況正常,該電池的
片是它的正極.
(3)小倩又提出猜想四:水果電池電壓與水果大小有關(guān).他將蘋(píng)果依次切去一部分來(lái)做實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄如表二:
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
水果電池電壓與水果大小無(wú)關(guān)
水果電池電壓與水果大小無(wú)關(guān)

(4)以上探究方法在初中物理中經(jīng)常用到,以下探究活動(dòng)中也采用了此方法的是
AB
AB

A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系      B.探究決定導(dǎo)體電阻大小的因素
C.探究串聯(lián)電阻時(shí)引入總電阻        D.探究電流時(shí)用水流來(lái)導(dǎo)入.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).
(2)小明先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:
L1或電流表開(kāi)路
L1或電流表開(kāi)路

(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=
0.5
0.5
A,I2=
0.52
0.52
A,I=
1
1
A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:
I=I1+I2
I=I1+I2
 (寫(xiě)出關(guān)系式即可).
(4)為了使結(jié)論更具普遍性、更科學(xué)準(zhǔn)確,他接下來(lái)可以采用的方法是:
改變電源電壓
改變電源電壓
 繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
(5)另外兩位同學(xué)在使用電流表時(shí),其電流表的指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況,請(qǐng)分析他在電流表的使用上分別存在什么問(wèn)題,并寫(xiě)在下面的橫線上.

甲同學(xué)的問(wèn)題:
電流表正、負(fù)接線柱接反
電流表正、負(fù)接線柱接反
;
乙同學(xué)的問(wèn)題:
電流表所選量程偏大
電流表所選量程偏大

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1所示的實(shí)物連線圖,畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖.(要求連線要橫平豎直,盡量使電路圖簡(jiǎn)潔美觀)

(2)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖2中實(shí)物連接完整.要求:
①電壓表測(cè)量燈泡兩端的電壓.
②滑動(dòng)觸片向右移動(dòng)時(shí),通過(guò)燈泡電流變大.
③導(dǎo)線不能交叉.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)熱和能的說(shuō)法中,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

分析復(fù)雜電路時(shí),為了將電路簡(jiǎn)化,通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行簡(jiǎn)化處理.下列處理方法中正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案