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科目: 來源: 題型:

一只電阻當(dāng)其兩端電壓從4V增加到4.8V時(shí),通過該電阻的電流增加了0.1A,那么該電阻阻值為( 。

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科目: 來源: 題型:

王新同學(xué)有兩個(gè)電阻R1和R2,已知R1=3R2,他將這兩個(gè)電阻串聯(lián)起來接入電路中,用電壓表測(cè)出R2兩端的電壓為6V,則R1兩端的電壓為( 。

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科目: 來源: 題型:

將一段導(dǎo)體接在電路中,如果將加在它兩端的電壓增大一倍,關(guān)于導(dǎo)體的電阻和通過它的電流,下列說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室測(cè)導(dǎo)體電阻的方法叫( 。

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科目: 來源: 題型:

在探究“串聯(lián)電路各電壓的關(guān)系”時(shí),吳強(qiáng)小組的同學(xué)分別按甲、乙、丙三個(gè)測(cè)量電路進(jìn)行了正確的測(cè)量,測(cè)量結(jié)果U1、U2、U如表所示.

甲(U1 乙(U2 丙(U)
電壓/V 2.4 2.4 5.0
(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓.這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致.為此,他們重新檢查實(shí)驗(yàn)電路,再進(jìn)行了兩次測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)基本沒有變化.老師提示:電壓表接入電路測(cè)量時(shí)本身會(huì)對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響.請(qǐng)你幫他們重新設(shè)計(jì)測(cè)量電路圖,把它畫在右邊的虛線(圖。┓娇蛑;
(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證了他們的猜想.但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn):“串聯(lián)各部分電壓是相等的”.這個(gè)結(jié)論一定成立嗎?
不一定
不一定
(選填“一定”或“不一定”).為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立,應(yīng)該
換用兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡
換用兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡
繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目: 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,小明發(fā)現(xiàn)有一塊除了正、負(fù)接線柱清楚,其他標(biāo)志均不清楚的電表,它可能是電流表,也可能是電壓表.現(xiàn)有一節(jié)干電池,一個(gè)小燈泡,一個(gè)開關(guān),導(dǎo)線若干,請(qǐng)你利用這些器材設(shè)計(jì)一個(gè)電路并判斷該電表是電流表還是電壓表.(電表用表示)

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科目: 來源: 題型:

小明按圖所示連接了電路,電壓表和燈L1并聯(lián),測(cè)得燈L1兩端的電壓為U1.現(xiàn)在他想改測(cè)燈L2的電壓U2,小紅告訴他:只須將電壓表接A的一頭改接C即可.這種說法正確嗎?為什么?

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科目: 來源: 題型:

如圖所示是小明連接的電路:
(1)指出電路中的兩個(gè)錯(cuò)誤:
電源短路
電源短路
;②
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
;
(2)小明將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)之后,如果要使L1和L2串聯(lián),則應(yīng)該去掉導(dǎo)線
b、c
b、c

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科目: 來源: 題型:

按要求完成下列作圖和設(shè)計(jì)
(1)如圖甲所示,暗盒內(nèi)有若干只規(guī)格相同的小彩燈并聯(lián)后接到暗盒外的電源上,為了判斷暗盒內(nèi)小彩燈的數(shù)目,現(xiàn)提供一只與暗盒內(nèi)規(guī)格相同的小彩燈、兩只電流表和導(dǎo)線,請(qǐng)利用所提供的器材,在虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的電路圖;
(2)在樓道中安裝電燈,要求在樓梯的上下兩端都能控制它.當(dāng)上樓梯時(shí),能用下面的開關(guān)S1開燈,上了樓梯以后,能用上面的開關(guān)S2關(guān)燈;當(dāng)下樓梯時(shí),又能用S2 開燈,用S1關(guān)燈.試將圖乙中的電路連接完整.(S1和S2為單刀雙擲開關(guān))

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科目: 來源: 題型:

如圖(a)所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),兩只電流表的示數(shù)分別由(b)兩圖讀得,則電燈L1中的電流是(  )

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