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（1）教室里的一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈，請將圖1連接成符合教室里電路實際情況的電路圖．
（2）按圖2甲中的電路圖用筆畫線代替導線，把圖2乙中的實物連接起來，連接不要交叉．
（3）如圖3是羊角錘拔釘示意圖，請在圖上畫出動力F₁的力臂和阻力F₂的示意圖．

升國旗用的旗桿頂上安裝滑輪是為了；如圖所示的塔吊中使用滑輪組主要是為了．借助圖中的塔吊，用1×10⁴N的拉力F在20s內(nèi)就可將重為1.8×10⁴N的重物勻速豎直提升10m，拉力F的功率是W．

皮球落地后又彈起的閃光照片如圖所示．請回答以下問題：
（1）小球從A是從（左向右，右向左）運動；小球著地過程中，能轉(zhuǎn)化為能．
（2）再仔細觀察該圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么．

城市街道上的路燈總是同時亮，同時滅，根據(jù)觀察和分析可知這些燈是聯(lián)的，如圖所示的電路，若只需要燈L₁亮，則需要閉合開關(guān)；要使燈L₁、L₂串聯(lián)，則應只閉合開關(guān)；要使燈L₁、L₂并聯(lián)，則應只閉合開關(guān)．

科學研究需要進行實驗，得到事實，并在此基礎(chǔ)上進行必要的推理．因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論．則關(guān)于表述：
①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO₂氣體進入到空氣中；
②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；
③擴散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；
④溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈．
正確的是（　�。�

若有三種獨輪車如圖所示，請你挑一下，哪一種最適合（　�。�

當你用手掌托住一只鐵球并繞腕關(guān)節(jié)向上轉(zhuǎn)動時，手就是一個杠桿、球壓在掌心上的力是阻力，腕關(guān)節(jié)是支點，通過前臂中的伸、屈肌的伸、縮產(chǎn)生動力，使托住球的手向上轉(zhuǎn)動（如圖）．那么，人體上的這個杠桿應該是（　�。�

在研究“通過導體的電流與其電阻關(guān)系”的實驗中，小明同學設計的電路如圖甲所示，電源為8V且不變．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整（要求連線不得交叉，滑動變阻器滑片向右移動時電流表的示數(shù)變�。�．
（2）小明同學正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是．
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為6V，電流表示數(shù)如圖所示，為A，則此時電路中接的定值電阻R的阻值為Ω．
（4）換上5Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將（選填“變大”或“變小”），此時應將滑片P向（選填“右”或“左”）端移動，使電阻兩端電壓為V．
（5）小華在用小明的器材進行實驗時，遇到下面的問題，請你為她解決問題：電壓表的0～15V的量程壞了，不增加其它器材，如何完成本實驗？請在畫出你設計的電路圖．

在進行“測定小燈泡的電阻”實驗過程中，
（1）某組同學連接好最后一根導線后，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后，發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：①；②．

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	2.0	3.0	3.8
電流I/A	0.33	0.34	0.40
電阻R/Ω	6.0	8.8	9.5

（2）表中是按正確的操作測得的數(shù)據(jù)，某同學通過計算發(fā)現(xiàn)三次小燈泡的阻值不相等，其原因是．

如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．

（1）比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時，應選擇兩圖進行實驗；比較不同燃料的熱值，應選擇兩圖進行實驗；
（2）在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時，可以采用方法一：吸收相同，比較；也可以用采方法二：升高相同溫度比較吸收熱量的多少．比熱容的概念是采用（選填“方法一”或“方法二”）的方法來定義的；
（3）利用上述裝置，能否測出燃料的熱值？ （填“能”或“不能”），理由是：．