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足球運(yùn)動員用150N的作用力，將重4.5N的足球踢出，足球落在離踢出點40m的地方，則足球在空中飛行過程中，運(yùn)動員對足球所做的功為（　�。�

如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為G_A的物體，B端掛重為G_B的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則G_A和G_B的大小關(guān)系是（　�。�

下列關(guān)于功的各種說法中，正確的是（　�。�

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．
（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平位置平衡這樣做的好處是；
（2）若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，使天平在水平位置平衡．此后，在整個實驗過程中，（填需要或不需要）旋動兩側(cè)的平衡螺母？
（3）他實驗中得到的三組數(shù)據(jù)如表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
1	2	0.2	1	0.1
2	1	0.08	2	0.04
3	1.5	0.1	3	0.05

這三組數(shù)據(jù)中，第次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了，則動力臂的測量值是（選填“偏大”或“偏小”）了．
（4）分析比較表中的數(shù)據(jù)可得到杠桿的平衡條件是．

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時他應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母，直到天平橫梁平衡；
天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時他應(yīng)．

物質(zhì)	實驗次數(shù)	體積/cm3	質(zhì)量/g	質(zhì)量與體積的比值  g/cm3
甲	1	10	18	1.8
	2	20	36	1.8
	3	30	54	1.8
乙	4	10	8	0.80
	5	20	16	0.80
	6	30	24	0.80

（2）如表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：
①分析比較1、2、3（或4、5、6）可得同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是（填相同或不同）
②分析比較（填序號）可得不同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是不同的．
③甲物質(zhì)的密度為Kg/m³
④回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？理由是：．

（2008?從化市模擬）為探究“底面積相同的木塊和鐵塊的下表面哪個更粗糙”，小迪同學(xué)在同一水平面上讓疊放的物塊在水平拉力的作用下均做勻速直線運(yùn)動，如圖甲、乙所示：

在甲實驗中，測得拉力F_甲=4N，在乙實驗中，測得拉力F_乙=5N．
（1）甲、乙實驗中，將木塊、鐵塊疊放在一起的目的是．
（2）甲實驗中，鐵塊受到桌面的摩擦力大小為N．你得出此結(jié)果的物理依據(jù)是
（3）通過實驗，小迪同學(xué)可以得出的結(jié)論是．

親愛的同學(xué)：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？

（1）如圖所示，刻度尺的分度值是，甲物體的長度是cm，乙是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計分度值為，此時的測力計的示數(shù)為N．
（2）丙是某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作如圖所示，其中錯誤的是：
①．
②．

一只搶救病人的氧氣瓶，原來密度為ρ，當(dāng)搶救病人用去瓶中一半氧氣時，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度變?yōu)椋ā　。?/div>