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科目: 來源: 題型:

當滑片向左移動時,下列說法正確的是( 。

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用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的輕小泡沫塑料球時,球被排斥,由此可知,泡沫塑料球(  )

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科目: 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

已知某太陽能熱水器的數(shù)據(jù)如下表:
真空管直徑×長度 70mm×1800mm 規(guī)格/支管 15
外形尺寸 1840mm×1597mm×1765mm 保溫層/mm 60
水箱容量/L 150 采光面積/m2 2.1
已知我市向著陽光的地方每平方的面積在1h內(nèi)得到的太陽輻射能平均為3×106J.若每天接受太陽能的時間以8h計算,正常情況下一天內(nèi)該熱水器能把初溫為20℃的一箱水加熱到60℃,則:
(1)水箱內(nèi)的水共吸收多少熱量?
(2)該熱水器的效率多大?

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在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,在動滑輪下面掛上重物,并分別記下重物和彈簧測力計的位置,
勻速
勻速
拉彈簧測力計,使重物上升一段距離,讀出彈簧測力計的示數(shù).他們在實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如下圖:
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
(填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
物理量 實驗1 實驗2 實驗3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%
(2)請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù).(百分號前保留整數(shù))
(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
越低
越低

(4)比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,
提升的物體越重
提升的物體越重
,可以提高滑輪組的機械效率.

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(1)如圖,以O點轉(zhuǎn)動的杠桿,在平衡狀態(tài)根據(jù)動力F1的力臂,在圖中畫出動力F1
(2)在如圖所示的滑輪組上繞線,使勻速提升重物G時最省力.
(3)如圖是一個電學實驗的實物連線圖,請在方框內(nèi)畫出它的電路圖.

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如圖甲所示的滑輪組,每個滑輪等重.不計繩重和摩擦,物體重G1從200N開始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象.
每個動滑輪重
100
100
N,繩子能承受的最大拉力是
500
500
N.

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城市公園的建成大大減弱了周圍地區(qū)的“熱島效應”,這是利用了水的
比熱容
比熱容
大的特性.坐在石凳上感到石凳很熱,是由于光照使石凳的內(nèi)能
增大
增大
,溫度升高.

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學校升旗儀式上,當升旗手緩緩向下拉繩子時,旗子就會徐徐上升.這是由于旗桿頂部有一個
滑輪.

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列車上有出售食品的手推車,如圖所示.若貨物在車內(nèi)擺放均勻,當前輪遇到障礙物A時,售貨員向下按扶把力為F1,這時手推車可以視為杠桿,則支點是
C
C
(寫出宇母);前輪越過A后,又當后輪遇到障礙物A時,售貨員向上提扶把力為F2,這時支點是
B
B
.且前、后兩次手所施力F1
大于
大于
F2(選填:“大于”“小于”“等于”).

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