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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

在探究碎冰塊的熔化實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序?yàn)?!--BA-->
c、b、a
c、b、a
(用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計(jì)的讀數(shù)為
-2
-2
℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少
秒表(鐘表)
秒表(鐘表)

(4)小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)指出這個(gè)數(shù)據(jù)表格的缺陷.
缺少狀態(tài)欄
缺少狀態(tài)欄

時(shí)間/mim 0 1 2 3 4 5 6
溫度/℃              
(5)在對(duì)第(3)和第(4)兩步驟進(jìn)行反思改進(jìn)后,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫出了如圖的圖象,則BC段是
固液共存
固液共存
態(tài),從圖象中可以看出小明實(shí)驗(yàn)中還存在什么問題?
冰可能還沒有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)
冰可能還沒有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)

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科目: 來源: 題型:

如圖是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中提供了相同體積的實(shí)心鋼球).
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察
木塊被移動(dòng)的距離
木塊被移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大。
(2)比較圖甲和乙,得到的結(jié)論是
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大

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科目: 來源: 題型:

按照題目要求作圖
(1)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖甲中畫出物體AB所成的像.
(2)如圖乙所示,小磁針靜止在通電螺線管的正上方,在圖中標(biāo)出電源的正、負(fù)極和通電螺線管的N極和S極.
(3)如圖丙所示,物體在光滑的斜面上下滑,在圖中作出物體所受力的示意圖.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,光滑的地面上有一足夠長的木板,在木板的右端固定著一個(gè)滑輪(不計(jì)繩與滑輪間的摩擦),木板上面放置一個(gè)小木塊,小木塊一端連接著彈簧測(cè)力計(jì).當(dāng)拉力F為5N時(shí),木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則小木塊受到的摩擦力向
(左/右),大小為
10
10
N.當(dāng)拉力增大到10N時(shí),則小木塊將
保持靜止
保持靜止
(保持靜止/運(yùn)動(dòng)).

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科目: 來源: 題型:

如圖所示為小明同學(xué)探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,線圈能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是
通電導(dǎo)體能夠在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)
通電導(dǎo)體能夠在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)
、
有換向器
有換向器
.要改變線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向,可采用方法:
改變電流方向或者改變磁場(chǎng)方向
改變電流方向或者改變磁場(chǎng)方向
(只要寫一種).

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科目: 來源: 題型:

(2011?招遠(yuǎn)市模擬)長方體物塊A、B的高和底面積如圖甲所示.把它們放在水中時(shí),物塊A處于漂浮,物塊B處于懸浮,如圖乙所示,則在圖乙中,A、B兩物塊下表面受到水的壓強(qiáng)較大的是
B
B
(A/B).按圖甲把A、B兩物塊放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)較大的是
B
B
(A/B).

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體,物體上升0.1m所用時(shí)間為4s,此過程中拉力的功率為
0.06
0.06
W,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
,若將物重增加到4N,則它的機(jī)械效率為
90.9%
90.9%
(繩重摩擦不計(jì)).

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科目: 來源: 題型:

彈簧測(cè)力計(jì)掛著一重為3N的物體A,物體A浸沒并靜止在水中(如圖),則圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
1.2
1.2
N,物體A所受浮力是
1.8
1.8
N,物體的密度為
1.67×103
1.67×103
kg/m3(保留兩位小數(shù),g=10N/Kg).

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科目: 來源: 題型:

如圖所示是課本中所做的實(shí)驗(yàn)或課本中的插圖,其中能說明“電能生磁”的是
(d)
(d)
;能說明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是
(a)
(a)
;圖(c)所示的實(shí)驗(yàn)說明
磁能生電
磁能生電
.圖(e)是小球彈跳的頻閃照片,小球在A、B位置的高度一樣,則小球從A到B機(jī)械能將
減小
減小
(不變/增大/減。

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科目: 來源: 題型:

生活中有許多物理應(yīng)用知識(shí),例如家庭廚房:
(1)廚房的地面鋪有防滑磚,這是為了
增大
增大
摩擦;(增大/減。
(2)煮水餃時(shí),原來沉在鍋底的水餃,由于內(nèi)部氣體的膨脹而逐漸上浮到水面,這是通過增大
浮力
浮力
而使其上浮的,若鍋中的水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度
保持不變
保持不變
;
(3)菜刀的刀口磨的很薄,這是為了
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案