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物理老師上課時用水平力推講桌，但沒有推動，這時推力講桌所受阻力，快速賽跑的運動員到達終點后，由于，還會繼續(xù)前進一段距離．

標有“220V  1000W”的電熱水壺內(nèi)裝有1kg的水，正常工作5min，使水溫升高了60℃，水吸收的熱量是J，此過程中電熱水壺消耗的電能是J（C_水=4.2×10³J/kg?℃）．

同學們每天都要用掃帚、拖把打掃教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生，在使用掃帚、拖把時所產(chǎn)生的情景，所揭示的物理原理或規(guī)律的是，列車站的站臺都設置了旅客等候標識線，旅客等候期間不得越過標識線，所揭示的物理原理或規(guī)律是．

如圖所示電路中，R₁是定值電阻，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R₂的滑片P向左移動，在此過程中（　�。�

下列屬于光折射的是（　�。�

（2012?大田縣質(zhì)檢）用圖甲電路測量額定電壓為2.5V的燈泡正常發(fā)光時的電功率．
（1）電壓表應該接入（填“1”或“2”）；
（2）某同學在連接實驗電路時還有導線未接上，如圖乙所示，請你用筆畫線代替導線，正確完成電路連接（請勿更改原有導線，導線不得交叉）；
（3）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移動到（選填“A”或“B”）端；
（4）當閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P時，眼睛應觀察．
A．燈泡的發(fā)光情況
B．變阻器滑片的位置
C．電壓表的示數(shù)
D．電流表的示數(shù)
（5）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數(shù)為V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的指針位置如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是W．

（2012?大田縣質(zhì)檢）某中學實驗小組的同學對“聲音傳播需要介質(zhì)嗎？”進行探究，設計并進行了實驗，用到的器材有：耐高溫的廣口玻瓶或燒瓶、密封蓋、小鈴、細鐵絲或棉線．如圖所示：
（1）將瓶口緊密封蓋，搖動小鈴，聽到鈴聲．（填“能”或“不能”）
（2）對燒瓶加熱，密封瓶蓋與瓶口間稍有空隙，經(jīng)過一段時間，擰緊瓶蓋并停止加熱．冷卻后，瓶內(nèi)近似真空狀態(tài)，再搖動小鈴，比較聽到的兩次鈴聲的變化，可知．
（3）通過實驗得出的結論是．

（2012?大田縣質(zhì)檢）為了研究物質(zhì)的某種特性，探究質(zhì)量和體積的關系，某實驗小組分別用鐵和銅兩種不同的物質(zhì)做了實驗，實驗時分別測量了它們的質(zhì)量和體積，下表記錄了實驗中測量的數(shù)據(jù)：

物質(zhì)	實驗次數(shù)	體積V/cm3	質(zhì)量m/g	質(zhì)量/體積m/V（g/cm3）
鐵	1	5	39	7.8
	2	10	78	7.8
	3	20		7.8
銅	4	5	44.5	8.9
	5	10	89
	6	20	178	8.9

（1）你能根據(jù)表中數(shù)據(jù)的規(guī)律將上表中空缺的部分填寫完整嗎？
（2）分析表中的實驗次數(shù)1、2、3或4、5、6，可歸納出結論是：同種物質(zhì)質(zhì)量和體積成．
（3）分析表中的實驗次數(shù)可歸納出結論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量一般是不同的．
（4）進一步分析表中的數(shù)據(jù)，你們還可得出什么結論呢？請寫出一條：．
（5）由以上分析可初步認為的比值也表示了物質(zhì)的一種特性．

（2012?大田縣質(zhì)檢）小明要自制一支能測水的沸點的溫度計，現(xiàn)有下表中所列的兩種物質(zhì)，他應選用表中的做測溫物質(zhì)．在標準大氣壓下，把溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱達到的位置A和B．將該溫度計放在刻度尺旁，如圖所示，圖中刻度尺的分度值是，此時溫度計顯示的溫度是．

物質(zhì)	凝固點/℃	沸點/℃
水銀	-39	357
酒精	-117	78

（2012?大田縣質(zhì)檢）若某同學家中有一電冰箱的銘牌如下：

BC-65B電冰箱
額定電壓	220V
額定功率	100W
工作頻率	50Hz
耗電量（24h）	圖14

（1）如圖所示，一天中（24h），壓縮機工作了多少小時？
（2）冰箱正常工作一天消耗了多少J的電能？
（3）冰箱保鮮室內(nèi)有一指示燈標有“220V  10W”，若工作電壓是110V時，小燈泡的功率是多少？