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如圖所示，一鋼球分別從斜面的不同高度h₁、h₂處滾下，小木塊A分別被推至1和2處，這現(xiàn)象表明，同一鋼球，位置越高，它到達(dá)斜面下端時(shí)的______也越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，對(duì)木塊做的功越多，鋼球的______能也越大．

在研究動(dòng)能的大小于什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，想探究動(dòng)能大小跟速度大小的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，他先將小球從斜面的h₁的高度上由靜止滑下，并記下小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離s₁．



（1）他接下來(lái)的操作應(yīng)該是：______．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中怎樣判斷動(dòng)能的大�。篲_____．
（3）通過(guò)分析可得到的結(jié)論是：______．
（4）若水平面為光滑的（足夠長(zhǎng)），該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？______，理由是：______．

如圖是“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察______來(lái)判斷動(dòng)能大�。�
（2）若要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)______和實(shí)驗(yàn)______．

如圖所示，是探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲和圖乙是研究物體的動(dòng)能大小與______關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．
（2）比較圖乙和圖丙可以得出的結(jié)論是：______

流芳百世的詩(shī)詞是詩(shī)人為我們留下的寶貴的精神財(cái)富．“大河上下，頓失滔滔”大河上下為什么頓失滔滔？______．從能量角度看，失去的是水的______能．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“黃河之水天上來(lái)”說(shuō)明黃河水有大量的______能，“奔流”說(shuō)明黃河水有______能．

如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．小木塊被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大．現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答下列問(wèn)題：設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究______．

某物理興趣小組的同學(xué)們，在探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究中，通過(guò)大家討論，提出的猜想是：物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．并且做了如下探究實(shí)驗(yàn)（如圖所示），讓鋼球從斜面滾下，打到一個(gè)木塊上，推動(dòng)木塊做功．
（1）讓同一鋼球從不同高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．這是控制了______，改變了______，目的是為了探究動(dòng)能與______的關(guān)系．
（2）為了探究物體的動(dòng)能與______的關(guān)系，換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從斜面的______自由滾下，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

鋼球質(zhì)量（g）	木塊被推動(dòng)的距離（m）
10	8
20	15
30	25

根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系是：______．

以同樣速度行駛的載重汽車(chē)和小轎車(chē)，它們的動(dòng)能相比（　�。�

A．載重汽車(chē)的動(dòng)能大	B．小轎車(chē)的動(dòng)能較大
C．它們的動(dòng)能一樣大	D．無(wú)法比較

騎自行車(chē)快速上坡時(shí)，要用力蹬腳蹬子，這樣做的目的是______車(chē)速，使車(chē)子具有相當(dāng)大的______能

建筑工地的腳手架上，落下相同大�。ㄙ|(zhì)量相同）的A、B兩塊磚．與磚B相比，磚A將地面砸出一個(gè)較大的坑，說(shuō)明磚A接觸地面前具有較______（選填“大”或“小”）的動(dòng)能，磚B落下前的高度較______．磚的位置越______（選填“高”或“低”），具有的重力勢(shì)能越大．