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【題目】人們使用兩腳插頭臺燈時,往往會隨意插入兩孔插座中.如圖所示,小明將臺燈(圖乙)的兩插頭插入家庭電路兩孔插座(圖甲)CD中(圖丙是臺燈的電路圖,AB表示臺燈的兩插頭),連接情況是A與C、B與D孔連接,閉合臺燈開關S1,發(fā)現(xiàn)臺燈L1不亮,電路中開關及導線良好,用測電筆測M點,氖管不發(fā)光,再測N點,測電筆發(fā)光,則可知臺燈L1出現(xiàn)故障是 ______ (填“斷路”或“短路”)現(xiàn)象.這種插入法,在斷開開關情況下,接觸臺燈接點N時 ______ (填“會”或“不會”)觸電, ![]()
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【題目】某同學家的高壓鍋蓋出氣孔的橫截面積為12mm2,限壓閥的質量為84g。請你通過計算:該高壓鍋燒水時鍋內最大蒸汽壓強為_____Pa.當鍋內溫度升高至100℃時,鍋內氣體會把排氣孔的活塞頂起,這時鍋密 封,鍋內溫度持續(xù)升高,氣體壓強增大,當壓強增至最大值時,氣體就會沖開限壓閥,設鍋內氣壓每增加2.5×103Pa,水的沸點相應增加1℃,求水溫最高可以達到_____攝氏度。(g取10 N/kg,大氣壓值取1.0×105Pa)
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【題目】某家庭電路中安裝有“220V 10A”的空氣開關(未畫出),如圖是電路中的四種情況,開關全部閉合后,不會引起空氣開關“跳閘”的是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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【題目】(題文)從冰箱的冷凍室中取出一袋冰凍的湯圓,倒進一個碟子里,然后將碟子放在電子砰上,每隔20分鐘記錄一次電子砰的示數(shù),得到下表所示的數(shù)據(jù):
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從上表的數(shù)據(jù)中看出:冰凍湯圓拿出冰箱后,其質量開始隨時間增加而增大,后保持不保。導致湯圓質量開始會增加的原因,其合理的解釋是
A. 湯圓受熱膨脹導致質量增加
B. 湯圓受熱內能增加導致質量增加
C. 湯圓受熱熔化導致質量增加
D. 空氣中水蒸氣凝結或液化到湯圓上導致質量增加
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【題目】必要時,可用揚聲器代替話筒,如圖所示。人對著揚聲器錐形紙盆說話,聲音使與紙盒相連的線圈在____做____________,從而產生隨著聲音的變化而變化的電流,這種產生電流的現(xiàn)象在物理學上稱為___________。當紙盆向左運動的瞬間,產生的感應電流的方向如圖中所示,若紙盆向右運動,所以產生的感應電流方向與圖中所標示的電流方向____(填“相反”“相同”或“可能相同,也可能相反”)。
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【題目】亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗,下表是他在實驗時控制的琴弦條件
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(1)如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦粗細的關系,則他應選用表中編號____的琴弦。
(2)如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦材料的關系,則他應選用表中編號____的琴弦。
(3)探究過程通常采用下列步驟:①分析歸納;②實驗研究;③提出問題(或猜想)④得出結論等。則亮亮要完成本探究的全過程,所采取的合理順序應該是_______。
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【題目】如圖所示,是實驗室用的手搖發(fā)電機。當老師演示時,某同學發(fā)現(xiàn)接入電流表的指針來回擺動,且轉動越快燈泡越亮。則下列結論不正確的是( )
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A. 發(fā)電機工作過程中電能轉化為機械能
B. 發(fā)電機工作原理是導體切割磁感線產生電流
C. 指針來回擺動,說明發(fā)電機產生的是交流電
D. 轉動越快燈泡越亮,說明導體切割速度越大,產生的感應電流越大
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【題目】曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是他在實驗時選用琴弦的相關數(shù)據(jù)。
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(1)在探究一個物理量是否與多個因素有關過程中,常常采用________的方法。如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的材料有關,你認為他應選用表中編號為________的琴弦。
(2)如果選用編號為A、B的兩根琴弦,可探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的________有關。
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【題目】小明將微風電風扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗,用手快速撥動風扇葉片,這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,微風電風扇居然變成了“發(fā)電機”。關于該實驗,下列說法正確的是( )
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A. 電風扇發(fā)電的原理是電磁感應
B. 電風扇發(fā)電的原理是通電導線在磁場中受到力的作用
C. 電風扇發(fā)電過程是把電能轉化為機械能
D. 小燈泡發(fā)光是光能轉化為電能
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【題目】為了探究聲音產生的條件,小明設計了如圖所示的幾個實驗,你認為不能完成探究目的是( )
A.
發(fā)出“啊”的聲音,用手指觸摸喉嚨處
B.
一邊改變管子插入水中深度,一邊用嘴吹管的上端
C.
敲打銅鑼,鑼響后用手觸摸鑼面
D.
敲擊音叉后,將音叉輕輕地接觸臉頰
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