科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中物態(tài)變化事例中,屬于凝華的是( )
A.
在嚴(yán)寒的冬天一直冰凍的衣服也可晾干
B.
放在衣櫥中的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小,最后“消失”了
C.
寒冷的冬天,在窗玻璃上有窗花
D.
夏天吃冰棒時(shí),剝開(kāi)包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明對(duì)冰加熱,冰熔化成水直至沸騰。在此過(guò)程中他通過(guò)測(cè)量繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示。關(guān)于圖象下列分析不正確的是( )
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A. 圖象中的BC段表示冰的熔化過(guò)程
B. 冰有一定的熔點(diǎn),說(shuō)明冰是晶體
C. 水沸騰時(shí)溫度不變,沸騰也需要吸熱
D. 水升溫比冰慢,說(shuō)明水的比熱容比冰小
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“電流、電壓、電阻三個(gè)物理量之間的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其它因素不變,采用的實(shí)驗(yàn)方法為 .
(2)在探究電壓一定,電流與電阻關(guān)系時(shí),某小組使用5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻,采用了如圖1的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)趫D2中根據(jù)電路圖將實(shí)物圖連接完整.(要求:滑片向右移時(shí),電路中電流變大)![]()
(3)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是: .
(4)排除故障后他們首先把5Ω電阻接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),電流表示數(shù)如圖3所示,則電阻R兩端的電壓是V;然后他們依次換用10Ω、15Ω的電阻繼續(xù)研究,則這兩次實(shí)驗(yàn)相同的操作要素是 . ![]()
(5)該小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時(shí),電流隨電阻變化的圖象是其中的圖(填“4”或“5”)![]()
(6)另一小組也在探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他們采用了如圖6的電路.先后用5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間,閉合開(kāi)關(guān)S,分別讀出電流表示數(shù)填入如表.得到了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).![]()
電阻(Ω) | 5 | 10 | 20 |
電流(A) | 0.4 | 0.3 | 0.2 |
請(qǐng)分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因: .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車(chē)也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度. ![]()
(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的(同一/不同)高度處釋放,比較小球在(同一/不同)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系.小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示,由此得到結(jié)論: . 小宇認(rèn)為,通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,將 .
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1 , 小球克服木板的摩擦力做的功為W2 , 則W1W2(選填“>”、“<”或“=”).
(4)為了模擬研究汽車(chē)超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB , hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.同組的小紅認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論有問(wèn)題,理由是: . ![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】檢查視力時(shí),視力表放在被測(cè)者頭部的后上方,被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像.如圖所示,此時(shí)視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距為米,這樣做的好處是;請(qǐng)你在圖中完成人看到視力表上A點(diǎn)的光路圖 . ![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】架設(shè)兩套完全相同的(如圖甲所示)加熱裝置,兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體。它們的加熱時(shí)間﹣溫度曲線(xiàn)如圖乙所示(M為實(shí)線(xiàn),N為虛線(xiàn)),在35min內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體,N物質(zhì)始終是固體。則下列說(shuō)法中不正確的是( )
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A. 這種加熱方法稱(chēng)為“水浴法”,優(yōu)點(diǎn)是被加熱物質(zhì)受熱較均勻,缺點(diǎn)是加熱溫度一般不會(huì)超過(guò)100℃
B. 由圖乙知,M、N都是晶體
C. 由圖乙知,M的熔點(diǎn)是80℃,凝固點(diǎn)也是80℃
D. 20min時(shí),M試管中既有固體又有液體
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,工人提升重為220N的泥桶,動(dòng)滑輪重為20N,不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重.若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m,此過(guò)程人做的總功為J,拉力的功率為W,該滑輪組的機(jī)械效率為 . (結(jié)果精確到0.1%) ![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)從冰箱的冷凍室中取出一袋冰凍的湯圓,倒進(jìn)一個(gè)碟子里,然后將碟子放在電子砰上,每隔20分鐘記錄一次電子砰的示數(shù),得到下表所示的數(shù)據(jù):
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從上表的數(shù)據(jù)中看出:冰凍湯圓拿出冰箱后,其質(zhì)量開(kāi)始隨時(shí)間增加而增大,后保持不保。導(dǎo)致湯圓質(zhì)量開(kāi)始會(huì)增加的原因,其合理的解釋是
A. 湯圓受熱膨脹導(dǎo)致質(zhì)量增加
B. 湯圓受熱內(nèi)能增加導(dǎo)致質(zhì)量增加
C. 湯圓受熱熔化導(dǎo)致質(zhì)量增加
D. 空氣中水蒸氣凝結(jié)或液化到湯圓上導(dǎo)致質(zhì)量增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)沸騰的水停止加熱,隨即用注射器抽氣(如圖所示),我們將看到水又沸騰了。以下的物理現(xiàn)象中,與上述試驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因不相同的是 ( )
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A. 高山上用普通鍋煮飯煮不熟
B. 制藥廠(chǎng)為從溶液中提取抗菌素,用加熱的方法使溶液沸騰而去除水分,為了控制沸點(diǎn)在80℃以下,采取控制液面壓強(qiáng)的方法,使壓強(qiáng)低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
C. 用紙盒盛水放在火上燒,水沸騰了,而紙盒卻不會(huì)燃燒
D. 在高山上水沸騰時(shí)的溫度低于100℃
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)用圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究光的折射特點(diǎn),他讓一束光分別從空氣中以不同角度射入水(如圖甲)和玻璃(如圖乙)中,將入射角與折射角記錄在表一和表二中。
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(1)通過(guò)分析表一和表二中的數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是:光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時(shí),折射角_________入射角,當(dāng)入射角增大時(shí),折射角_________;當(dāng)光從空氣垂直射入其他介質(zhì)中時(shí),折射角_________入射角;
(2)小陽(yáng)如果用該裝置繼續(xù)探究在光的折射現(xiàn)象中光路是否可逆,接下來(lái)他應(yīng)該讓光從_________射向__________。
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