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科目: 來源: 題型:

【題目】以下現(xiàn)象,反映了光的色散現(xiàn)象的是(

A. 放大鏡把字放大 B. 鋼勺好像在水面處折斷

C. 景物在水中形成倒影 D. 雨后天空中出現(xiàn)彩虹

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【題目】在“測量小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω,有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器,電源電壓為6V.
(1)本實驗中應該選擇規(guī)格為的滑動變阻器;
(2)圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導線將電路連接完整;
(3)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則接下來的操作是 . 連接電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)移動滑片時,電流表示數(shù)變大而電壓表示數(shù)在減小,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。重新正確連接好電路,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片,燈泡都不亮,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)幾乎為0,電路的故障可能是;
(4)排除電路故障后,閉合開關,改變滑動變阻器的阻值,多次測量,并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為W.在多次測量中還發(fā)現(xiàn):當電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表的示數(shù)之比(填“變大”、“變小”或“不變”),導致這一結果的原因是

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【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,由光的色散形成的是(

A. 后視鏡里的像 B. 雨過天晴的彩虹

C. 彎折的筷子 D. 涼亭的倒影

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【題目】如圖甲所示,是“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗的實物連接圖。

(1)實驗中為保護電路元件,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應該滑動到 端(選填“左”或“右”)
(2)在探究電流與電壓的關系時,閉合開關,保持ab間電阻的電阻不變,調節(jié)滑動變阻器滑片位置,測出對應的電流和電壓,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出電流隨電壓變化的圖像,如圖乙所示,分析圖像可以得出結論: 。
(3)在探究電流與電阻的關系時,實驗操作過程中如果只是把ab間電阻由10Ω換成15Ω后,為保持 表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器滑片向 (選填“左”或“右”)

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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示

(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關系,其結論是。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。

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【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的!為此,寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是定點測速,即監(jiān)測汽車在某點的車速;另一種是期間測速,就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度.如果超過了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測點A、B相距25km,全程限速120km/h,一輛轎車通過監(jiān)測點A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示.

(1)采用定點測速,該轎車通過監(jiān)測點A、B時會不會被判超速?

(2)采用區(qū)間測速,這輛轎車在該路段會不會被判超速?(請通過計算進行說明).

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【題目】便捷的交通與互聯(lián)網給人們出行帶來很大的方便某天,王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣8:20開車出發(fā),并看到路邊如圖所示交通標志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網站查詢列車時刻表,如下表所示求:

1在交通正常情況下,依據(jù)以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕上哪一車次?

2該趟高鐵運動的平均速度為多少km/h[

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【題目】如圖甲所示是測量平均速度的實驗圖,圖乙是某教師的改進實驗:將一含鐵的小物塊(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內,當長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁體,小物塊開始下落,分別測得小物塊到達15 cm、30 cm、45 cm處所用的時間,實驗數(shù)據(jù)如下表:

(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實驗誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小物塊________(選填“是”或“不是”)做勻速直線運動。

(2)為求小物塊在第一次實驗時整個下落過程的平均速度,某同學采用了下列兩種計算方法:

方法1:

v=……

方法2:

v=[]÷3=……

以上兩種計算方法正確的是____________。

(3)在甲實驗中,要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大,可采取的方法是________________(寫出一點即可)。

(4)與甲實驗相比,乙實驗具有保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點,但還有繼續(xù)改進之處,你的改進建議是________________________(寫出一點即可)。

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【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為9V,測得其電流與電壓變化的關系圖像如圖所示。則乙燈正常發(fā)光時的電阻是Ω;若將甲、乙兩燈串聯(lián)接入電路,則電路兩端的電壓最大為V,通電1min,兩燈消耗的總電能最大為為 J。

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【題目】如圖所示,在“測量平均速度”的實驗中,提供的實驗器材有:木板(底端有金屬擋板)、小車、停表、木塊。

(1)實驗原理是________。

(2)實驗時應保持斜面的傾角θ較小,這是為了減小測量________(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差。

(3)斜面傾角θ不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越________(選填“大”或“小”)

(4)小車由靜止釋放,斜面的傾角θ越大,小車運動的平均速度越________(選填“大”或“小”)。

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