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【題目】如圖所示，用帶有火星的木條點燃鞭炮的引火線，這是通過熱傳遞的方式使引火線的溫度升高，增加，引火線內的火藥燃燒，進而引燃鞭炮內的火藥，鞭炮在爆炸的過程中，通過（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式使燃氣的內能轉化為周圍空氣和紙屑的機械能，進而發(fā)出爆炸聲，同時紙屑向四周飛散開來．

【題目】如圖所示，三個相同的小燒杯中盛有等量的水，分別放入三個大燒杯中，其中甲圖大燒杯中裝有水，乙圖大燒杯中裝有油，丙圖大燒杯中裝有砂子，用同樣的熱源加熱，加熱較長的一段時間后，測得大燒杯中水的溫度為100℃，油的溫度為300℃，砂子的溫度為600℃，則甲乙丙三圖中溫度計的示數大小關系是（ ）

A.甲＞乙＞丙
B.甲＜乙＜丙
C.甲=乙＜丙
D.甲=乙=丙

【題目】小文同學想通過實驗探究“電阻的大小與哪些因素有關”．他利用四根如圖所示的金屬絲進行實驗．已知圖中A為錳銅絲，B、C、D 為鎳鉻合金絲，S表示金屬絲的橫截面積．

（1）若要探究導體電阻的大小與橫截面積的關系，應選用金屬絲和金屬絲進行實驗．
（2）若要探究導體電阻跟的關系，應選用B、D金屬絲進行實驗．

【題目】小星同學用如圖所示電路研究串聯電路特點，閉合開關后，發(fā)現燈L1較亮，燈L2較暗．他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L1、燈L2 ， 電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗．小歡認為小星的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小星的解釋是錯誤的．請你完成下列問題：

（1）在虛線方框畫出小歡所設計的實驗電路圖．
（2）根據實驗現象簡要說明小星的解釋是錯誤的．

【題目】如圖所示電路中，電源電壓為6V，當開關S閉合后，電流表A1的示數為0.3A，電流表A2的示數為0.4A．求：電阻R1、R2的阻值各為多少？

【題目】如圖所示電路中，已知R1兩端的電壓是3V，電阻R2=10Ω，電源兩端電壓是9V，求：

（1）電阻R2兩端的電壓為多少？
（2）通過電阻R2的電流為多少？
（3）電阻R1阻值為多少？

【題目】在串聯電路中，流入第一個燈泡的電流用IA表示，流出第二個燈泡的電流用IB表示．請自選實驗器材證明：在串聯電路中，IB等于IA ．
（1）畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）畫出實驗數據記錄表格．

【題目】有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果，小明按照科學探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當的器材，在控制變量的前提下，在室內進行了實驗，得到了一段時間內，甲、乙兩種保溫杯內水的溫度的實驗數據，根據數據繪制的圖象如圖所示．請你根據圖象所提供的信息回答以下問題：

（1）小明探究的問題的自變量是 ． （選填選項前的字母）
A.保溫杯的品牌
B.水冷卻的時間
C.水的溫度
（2）請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果： ． （選填選項前的字母）
A.甲保溫杯的保溫效果好
B.乙保溫杯的保溫效果好
C.甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
（3）請估計實驗過程中第5小時的室溫：℃．

【題目】為了比較銅和鋁的導熱性能，小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗．小軍認為導熱性能無法直接測量，他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系，并類比所學知識定義了一個物理量k，來衡量物質的導熱性能．在此基礎上，進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好．小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示．他將銅棒的一端放入燒杯內持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據實驗數據繪制了圖乙中的圖象①．換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據實驗數據繪制了圖乙中的圖象②．
根據以上信息，回答下列問題：

（1）在這個實驗中，用來衡量導熱性能的物理量k是用表示的．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A.時間
B.溫度
C.溫度的變化量
D.單位時間內溫度的變化量
（2）可推斷出此實驗中的導熱性能更好．（選填“銅棒”或“鋁棒”）

①將該物體的溫度繼續(xù)降低10℃，此時用溫度計來測量時，測量值將偏高或偏低多少℃？

②用這個溫度計分別測量標準大氣壓下的冰水混合物和沸水溫度，兩者的示數相差多少℃？