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（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關，你認為能夠完成探究目的是_____．通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的_____決定的．

（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，_____（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高．如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是_____振動產(chǎn)生的．

（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到_____（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的_____（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_____（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于_____．

【題目】小華同學想用“伏安法”來測量定值電阻RX的阻值，于是他在學校實驗室借了一些器材，連接了如圖甲所示的電路，電源電壓恒定不變．
（1）連接電路時，開關應處于狀態(tài)．閉合開關，向（選填“A”或“B”）端移動變阻器的滑片能使電流表的示數(shù)變大．滑動變阻器除了保護電路外，還有一個重要作用是 ． 操作中，小華發(fā)現(xiàn)兩個電表只有一個示數(shù)，初步檢查確認，電路接線完好，兩個電表均無故障，剛發(fā)生故障的元件應是 A、電源 B、電阻RX C、滑動變阻器
（2）排出故障后，閉合開關，當電壓表示數(shù)為2.6V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，計算RX的阻值為Ω．
（3）按照上面的操作步驟，小華又測量了一個額定電壓為3V的小燈泡的電阻，并描繪了其電流隨電壓變化的圖象（即I﹣U圖象），小華發(fā)現(xiàn)他所描繪的定值電阻的圖象是一條直線，而小燈泡的I﹣U圖象如圖丙所示，原因可能是小燈泡的電阻與有關．由圖象可知小燈泡的額定功率為W．

（1）該實驗是根據(jù)公式_____進行測量的．

（2）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較_____（填“陡”或“緩”）些．

（3）請根據(jù)圖中所給信息回答 SBC=_____m，tBC=_____s，VAC=_____m/s（保留兩位小數(shù)）．

（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會導致所測AC段的平均速度 VAC變_____（填“大”或“小”）．

A.鉛筆芯B.陶瓷碗C.不銹鋼尺D.玻璃被里的鹽水

【題目】在語文課本上學習了“死海不死”的文章后，小敏想“探究浮力的大小與哪些因素有關”，她提出了如下猜想： 猜想一：可能與液體的密度有關
猜想二：可能與物體排開液體的體積有關
猜想三：可能與物體浸沒在液體中的深度有關
為了驗證上述猜想，她按照圖中字母順序做了如下實驗：

（1）分析比較實驗步驟A、C、D，可以驗證猜想；分析比較實驗步驟A、B、C，可以驗證猜想是正確的，并由此聯(lián)想到，輪船的滿載排水量越（選填“大”或“小”），它的承載能力就越強．
（2）分析圖中題中提供的信息，可知圖E中物體所受的浮力大小為N，計算可知鹽水的密度是kg/m3
（3）實驗中采用了的研究方法，下列問題的研究中，也用到這種方法的是 ． A、將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
B、在研究磁場時，引入“磁感線”的概念
C、探究電流與電壓、電阻的關系
D、用合力代替同一物體上所受到的幾個力．

【題目】如圖所示，電源電壓不變，開關S閉合后，電壓表V1的示數(shù)為4V，電壓表V2的示數(shù)為6V，電流表A的示數(shù)為1A，若將R2與R1互換位置后，發(fā)現(xiàn)三表示數(shù)均不變，則電源電壓為V，電阻R2的阻值是Ω．

A.火車上的座椅

B.火車司機

C.從旁邊走過的列車員

D.火車上的行李架

A.普通中學生步行的速度約為8m/sB.正常人1min的脈搏數(shù)約為70次

C.一支鉛筆的長度約為0.8mD.一名普通初中學生的身高約為2m