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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物理量大小的估測(cè)中,最符合實(shí)際的是

A.初二同學(xué)的校服上衣的長(zhǎng)度大約30m左右

B.長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,身體健康的中學(xué)生心跳一次的時(shí)間約為0.5s

C.運(yùn)動(dòng)會(huì)紅旗方陣的同學(xué)拿的紅旗桿長(zhǎng)約10m

D.讓人感受溫暖舒適的房間氣溫大約是37

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)要求完成下列實(shí)驗(yàn).
(1)活動(dòng)一:“探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系”. ①此實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察小車推動(dòng)木塊所做的功的多少,知道小車的大小的.
②要讓開(kāi)始下滑.并觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象,得到“質(zhì)量相同時(shí),速度越大,小車的動(dòng)能越大”的結(jié)論.
(2)活動(dòng)二:探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”. 實(shí)驗(yàn)用器材:斜面、平直木板、毛巾、棉布各一塊、小車一個(gè).
①將毛巾、棉布分別鋪在(選填“斜面”或“水平面”或“斜面和水平面”)上,其目的是改變
②下表中記錄了三次實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):可得:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車受到的阻力越 , 速度減小得越慢,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越(選填“容易”或“不容易”)改變.

接觸面

毛巾

棉布

木板

阻力的大小

較大

較小

小車移動(dòng)的距離s/cm

18.3

22.6

26.7

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖(1)是小明自制的小樂(lè)器,他將寬窄不同的橡皮筋排繞到一個(gè)小盒上,又在小盒兩端的橡皮筋下各放一木板,用來(lái)拉緊橡皮筋,彈撥橡皮筋,橡皮筋就會(huì)_______發(fā)出聲音,如果用相同的力撥動(dòng)這些寬窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振動(dòng)_______不同,所發(fā)出聲音的_______也不同。

(2)如圖(2)是課上老師做的演示實(shí)驗(yàn),該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因,線下吊一乒乓球接觸音叉的作用是_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中不屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是

A.隕石墜入地球大氣層成為流星B.小燈泡通電后發(fā)光

C.雙手相互摩擦,手心變熱D.用氣筒打氣,氣筒壁發(fā)熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.
(1)圓柱體分析圖甲、丁兩圖可知,圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小是N,所排開(kāi)的水的體積是cm3
(2)比較圖可知當(dāng)物體浸沒(méi)在同種液體里時(shí)所受浮力大小與浸入的深度無(wú)關(guān).
(3)選用丁戊兩圖裝置的操作是為了探究浮力大小與的關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】串聯(lián)在電路里的兩盞燈甲和乙,通過(guò)甲燈的電流I與通過(guò)乙燈的電流I的大小相比較是

A.I>IB.I<IC.I=ID.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“測(cè)量某種液體的密度”的過(guò)程如下. ⑴將天平放在水平桌面上,并調(diào)節(jié)好天平的橫梁平衡.
⑵向燒杯中倒入適量液體,用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1=g(如圖甲);

⑶將燒杯中的部分液體倒入量筒中,用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2(如圖乙);

⑷倒入量筒中液體的體積V=mL(如圖丙).由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ=kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小華在操場(chǎng)上沿直跑道跑步,他們通過(guò)的路程和時(shí)間關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法正確的是

A. 兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng) B. 2s內(nèi),小明跑的更快

C. 8s內(nèi),小明的速度是5m/s D. 8s內(nèi),小明跑的路程更長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事例中,能說(shuō)明分子在不停地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是

A.炒菜,香味四溢B.風(fēng)起,灰塵飛揚(yáng)

C.冬天,雪花紛飛D.早晨,霧氣彌漫

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn)”時(shí),常用如圖A、B的“水浴法”.
(1)用A裝置給冰加熱不但能使試管中的冰均勻受熱,而且冰的溫度升高較(選填“快”或“慢”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,除觀察溫度計(jì)外,還應(yīng)注意觀察試管中冰的變化,圖C中溫度計(jì)示數(shù)讀數(shù)的方法正確的是(填“甲”、“乙”或“丙“).
(3)圖D、E是根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)畫(huà)出的冰和燭蠟的溫度隨時(shí)間變化的圖象.從圖中可知是晶體(填具體的物質(zhì)名稱).
(4)實(shí)驗(yàn)中冰的質(zhì)量是100g,從開(kāi)始給冰加熱到冰開(kāi)始熔化的這段時(shí)間內(nèi),冰吸收了J的熱量.[c=2.1×103J/(kg℃)].

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同步練習(xí)冊(cè)答案