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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí)小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖1所示.

(1)閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光.同學(xué)們有以下幾種猜想:
①L2燈絲斷了; ②L2短路; ③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流。陨喜孪胫姓_有 (填序號(hào)).
(2)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖1中A,B,C各點(diǎn)斷開(kāi),然后把 接入,閉合開(kāi)關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖2所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
(3)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí),小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖3所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該
(4)為了使結(jié)論更有普遍性,可采用的方法是 ( 填A(yù)或B )
A換用不同規(guī)格燈泡多次實(shí)驗(yàn).
B換不同的電表多次實(shí)驗(yàn)
(5)正確實(shí)驗(yàn)操作后,測(cè)得A,B,C三處的電流記IA , IB , IC , 測(cè)得AB,BC,AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC . 下列說(shuō)法正確的是
A.IA>IB>IC
B.IA<IB<IC
C.UAB=UBC=UAC
D.UAC=UAB+UBC

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪兩個(gè)物體可以認(rèn)為是保持相對(duì)靜止的

A. 地球和太陽(yáng)

B. 沿平直軌道行駛的列車中的一號(hào)和五號(hào)車廂

C. 人行走時(shí)左腳和右腳

D. 火箭發(fā)射離開(kāi)地面時(shí)的火箭與地面

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)《電流》一課時(shí),老師常用水的流量和水流來(lái)類比電量和電流.理想水渠交叉點(diǎn)上,單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量,同理,在電路的某連接處,流入的電流總和等于流出的電流總和.如圖是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分,電流表的示數(shù)如圖,若通過(guò)導(dǎo)線 ab電流為0.6A,導(dǎo)線cd的電流大小和方向可能的情況是(

A.若導(dǎo)線ab的電流從a→b,則Icd=0.14A,方向:d→c
B.若導(dǎo)線ab的電流從a→b,則Icd=1.06A,方向:c→d
C.若導(dǎo)線ab的電流從b→a,則Icd=1.06A,方向:d→c
D.若導(dǎo)線ab的電流從b→a,則Icd=0.14A,方向:c→d

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了,北方寒冷的冬天讓人難以忍受,特別是戴眼鏡的同學(xué),每次從室外走進(jìn)室內(nèi),眼鏡上都會(huì)出現(xiàn)一層“白霧”,分析“白霧”形成的原因?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】噪聲嚴(yán)重污染人類環(huán)境,下列的具體措施中屬于控制噪聲聲源的是

A. 城市規(guī)定禁鳴機(jī)動(dòng)車?yán)?/span>

B. 人耳戴上防噪聲罩

C. 植樹(shù)造林,綠化城市

D. 在車輛往來(lái)多的道路兩側(cè)設(shè)立隔音屏障

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于聲音的描述,下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 通常人們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的

B. 我們能分辨出各種不同樂(lè)器的聲音,是由于它們的音調(diào)不同

C. 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

D. 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于聲的關(guān)聯(lián)表述,錯(cuò)誤的是

A. 隔墻有耳﹣﹣固體能傳聲

B. 響鼓也要重錘敲﹣﹣振幅越大響度越大

C. 震耳欲聾﹣﹣音調(diào)高

D. 聞其聲知其人﹣﹣根據(jù)音色判斷說(shuō)話人

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié),研究物體的運(yùn)動(dòng)更離不開(kāi)測(cè)量

1)為了測(cè)量物理課本中一張紙的厚度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下數(shù)據(jù)記錄表格,表格第一行(實(shí)驗(yàn)序號(hào)所在行)的兩空中應(yīng)分別填寫:______.某同學(xué)測(cè)量了三次,求得一張紙的厚度分別為:0.086mm、0.088mm0.087mm,則課本中一張紙的厚度可記錄為___mm

2)測(cè)量紙錐下落速度的實(shí)驗(yàn)中,所選用的基本測(cè)量器材是______

3)研究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,為了有利于實(shí)驗(yàn)的研究,氣泡的運(yùn)動(dòng)不宜過(guò)________。(快/慢)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后,小濱選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究.

圖甲 圖乙 圖丙

1)為了測(cè)量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏位置直到光屏上得到一個(gè)____的光斑。圖甲是調(diào)整完成的狀態(tài),該凸透鏡焦距f=_______cm

2)小濱按照?qǐng)D乙裝好實(shí)驗(yàn)器材,在只移動(dòng)透鏡的情況下,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)都不能在光屏上成清晰的像,造成上述現(xiàn)象的原因是_______________________________;

3)經(jīng)過(guò)調(diào)整,解決了上述問(wèn)題后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究。如圖丙所示,蠟燭在圖示位置時(shí),光屏上呈現(xiàn)出清晰的像,現(xiàn)將蠟燭由圖示位置移到圖中的A處,為再次在光屏上成清晰的像,則他應(yīng)將光屏向______(左/右)移動(dòng);再次形成的像是倒立__________(放大/縮小/等大)的實(shí)像,生活中的__________就是利用這一原理制成的.  

4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蠟燭在燃燒中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向_____(上/下)移動(dòng).

5)再把蠟燭移到某點(diǎn)處,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因?yàn)?/span> _______________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】汽車遇到意外情況時(shí)緊急停車要經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過(guò)程,汽車在反應(yīng)過(guò)程做勻速直線運(yùn)動(dòng),在制動(dòng)過(guò)程做變速直線運(yùn)動(dòng),如圖所示。若汽車以20 m/s的速度在平直的公路上行駛,緊急停車時(shí),在反應(yīng)過(guò)程中,汽車行駛了14 m,制動(dòng)過(guò)程中所用的時(shí)間為2.3 s。汽車在兩個(gè)過(guò)程中通過(guò)的總距離為30 m。求:

(1)汽車在反應(yīng)過(guò)程所用的時(shí)間;

(2)緊急停車全程的平均速度。

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