科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某額定功率為1000W的電熱水器的效率,物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2kg的水,讓熱水器正常工作,并繪制出通電加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間的變化情況圖,求: ![]()
(1)加熱2min,水的溫度升高了多少?
(2)加熱6min,水吸收了多少熱量?
(3)電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比,該熱水器正常工作時(shí)的效率為多少?
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【題目】小明在做“測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,得到如下所示一組U和I的數(shù)據(jù)::
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn),將圖所示的電路連接完整; ![]()
(2)第二次測(cè)量時(shí),電流表示數(shù)如圖所示,請(qǐng)你讀出電流表的示數(shù)后將沒(méi)有記錄的數(shù)據(jù)填入表格中;
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
燈泡兩端的電壓U(V) | 0.6 | 1.2 | 2.0 | 2.5 |
通過(guò)燈泡的電流I(A) | 0.06 | 0.14 | 0.16 | |
燈泡的發(fā)光情況 | 微亮 | 逐漸變亮 | 正常發(fā)光 | |
(3)從上述數(shù)據(jù)可以看出,在通過(guò)燈絲的電流逐漸增大的過(guò)程中,燈絲電阻的變化情況是 , 通過(guò)分析,電阻的變化跟有關(guān);
(4)該小燈泡的額定功率為W.
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【題目】親愛(ài)的同學(xué)們,你的老師一定也使用過(guò)便攜式擴(kuò)音器吧!當(dāng)老師們使用它時(shí),可以改變老師講課聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”),這樣即使坐在后排的同學(xué)也能清楚的聽(tīng)到老師講課的聲音了.
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【題目】小李家的空氣開(kāi)關(guān)經(jīng)!疤l”,造成這一現(xiàn)象的原因可能是
A. 電壓太低
B. 同時(shí)使用了過(guò)多的用電器
C. 某條線(xiàn)路開(kāi)路
D. 用電器的金屬外殼沒(méi)有接地
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【題目】磁鐵旁小磁針靜止時(shí)所指的方向如圖所,試在圖上標(biāo)出磁感線(xiàn)方向和磁鐵的N、S,標(biāo)出電源的正負(fù)極.(標(biāo)“+”“﹣”,小磁針黑端為N極) ![]()
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【題目】在圖中,燈泡L1和燈泡L2是聯(lián)連接的.當(dāng)電鍵K斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)將;電流表的示數(shù)將(選填“增大”、“不變”或“減小”). ![]()
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【題目】已知質(zhì)量相等的兩個(gè)實(shí)心小球A和B , 它們的密度之比A∶B=1∶2,現(xiàn)將A、B放入盛有足夠多水的容器中,當(dāng)A、B兩球靜止時(shí),水對(duì)A、B兩球的浮力之比FA∶FB=8∶5,則A、B的密度分別為多少?
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【題目】有三根相同材料制成的導(dǎo)體A、B、C,電阻分別是RA、RB、RC,在相同的溫度下,A比B長(zhǎng),粗細(xì)相同;C與B長(zhǎng)度一樣,C粗些.這三根導(dǎo)體的電阻由大到小的排列順序?yàn)?/span>___________。
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【題目】某家庭電路的組成如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( ) ![]()
A.圖中的三個(gè)插座是串聯(lián)的
B.控制燈泡的開(kāi)關(guān)要接在零線(xiàn)與燈泡之間
C.彩燈接入電路后都不亮,是由于其中的一個(gè)小彩燈短路
D.有金屬外殼的家用電器必須使用三孔插座,以確保安全
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【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺(tái)上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線(xiàn)頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線(xiàn)頭A、B,如圖所示,其助手用測(cè)電筆分別測(cè)試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光.對(duì)此表演的合理解釋是( ) ![]()
A.“法師”有特異功能,確實(shí)不怕電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過(guò)程中,助手將零線(xiàn)斷開(kāi)了
D.在人、燈交替過(guò)程中,助手將火線(xiàn)斷開(kāi)了
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