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（1）連接電路時，開關應處于______狀態(tài)．

（2）通電后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡亮度始終不變且電壓表指針保持在3V的位置．小宏檢查電路發(fā)現(xiàn)連線時錯將導線接在了如圖乙所示的滑動變阻器_____兩個接線柱上．（填寫字母）

（3）改造錯誤后，小宏移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為______W．

（4）在進行誤差分析時，老師說：雖然電壓表內(nèi)部電阻很大，但電路接通后仍有微小電流流過電壓表，請你根據(jù)這一事實并結合電路圖分析判斷，實驗中測得小燈泡的額定功率比真實值偏_____（選填：“大”或“小”），原因是____________________________________．

【題目】如圖所示，水平桌面上有質(zhì)量分布均勻的木板M ， 在水平力F的作用下，推到桌子中央.在此過程中，下列說法正確的是（ ）

A.M對桌面的壓強變小，壓力不變，摩擦力不變
B.M對桌面的壓強不變，壓力變大，摩擦力不變
C.M對桌面的壓強變大，壓力不變，摩擦力不變
D.M對桌面的壓強變小，壓力變大，摩擦力變小

A. 甲圖的實驗說明磁場能產(chǎn)生電流

B. 乙圖的實驗所揭示的原理可制成發(fā)電機

C. 丙圖是演示電磁感應現(xiàn)象的實驗裝置

D. 丁圖中麥克風應用了磁場對電流的作用

A. 要使電磁鐵的磁性增強，滑動變阻器的滑片應向右滑動

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強弱與電流的關系

D. B線圈的匝數(shù)多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流

【題目】下列對一些小實驗或生活中有關現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A.圖甲中，高壓鍋能很快煮熟食物是因為鍋內(nèi)氣壓增大，水的沸點降低
B.圖乙中，水杯中的水不流出來是因為大氣壓的作用
C.圖丙中，行駛的車輛突然剎車時，人向前傾的原因是車輛具有慣性
D.圖丁中，用重垂線來檢查年畫是否貼正，是根據(jù)重力的方向總是垂直向下的

【題目】如圖所示的四個實例中，為了減小壓強的是（ ）
A.
雪地車輪較寬的履帶
B.
剪刀刃做得很鋒利
C.
安全墻上的錘頭很尖
D.
盲道上凸起的圓點

A. 電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B. 電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能

C. 電動機工作過程中，線圈中也產(chǎn)生感應電流

D. 電動機工作過程中，線圈中的電流方向保持不變

【題目】根據(jù)所學知識完成填空：
（1）他的操作如圖1所示，錯誤之處是。

（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2 所示，為℃， 在圖3中圖是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰時的情況.

（3）分析圖4所示圖像，可知水在沸騰過程中溫度的特點是。

(1)當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中________(填“有”或“無”)電流產(chǎn)生．

(2)小芳無意間碰到導體ab，導體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流．”但小芳說：“不一定，還要看導體怎樣運動．”為驗證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

分析實驗現(xiàn)象后，同學們一致認為小芳的觀點是______(填“正確”或“錯誤”)的，比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟_____有關；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟_____有關．

(3)在整理器材時，小明未斷開開關，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請教老師后得知，不論是導體運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導體在________中做________________運動，電路中就會產(chǎn)生感應電流，這就是發(fā)電機發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學家________發(fā)現(xiàn)．