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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明的質(zhì)量是50kg,當(dāng)他站在地面上時(shí)受到的重力的方向是______________,大小是_________N,與重力相平衡的力是________ _。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】汽車的前窗玻璃大多是傾斜的,這是因?yàn)榍按安AA斜時(shí),根據(jù)_____的特點(diǎn),夜間車內(nèi)乘客或其它物體所成的像在玻璃的前上方,避免干擾司機(jī)的視覺(jué)。在漆黑的夜晚,當(dāng)車開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈時(shí),我們可發(fā)現(xiàn)光在空氣中是沿著_____傳播的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】驗(yàn)電器的制作原理是______ ,現(xiàn)有兩個(gè)驗(yàn)電器AB,用帶有絕緣柄的金屬棒將A、B金屬球連接起來(lái)時(shí),兩金屬箔的張角度都減小,這說(shuō)明A、B所帶的電荷種類______ (填“相同”或“不同”);若A帶負(fù)電,則連接的瞬間,金屬棒中的電流方向?yàn)?/span>______ (填“A→B”或“B→A”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電流是由于______ 而形成的,在金屬導(dǎo)體里面,電流的方向與電荷移動(dòng)的方向______ (選填“相同”或者“相反”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016·南京卷】(4分)用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 _______ 移動(dòng)(選填“左”或“右”).

(2)如圖乙所示,在刻度線“2”處掛2個(gè)鉤碼,在刻度線“4”處用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿,杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,將彈簧力計(jì)斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時(shí),其示數(shù)F2 _____ F1(選填“>”、“=”或“<”,下同);再將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右拉,杠桿在水平位置平衡時(shí),其示數(shù)F3 _____ F1

(3)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,利用圖乙所示的裝置,只借助杠桿上刻度線,右側(cè)只使用彈簧測(cè)力計(jì),左側(cè)只懸掛重物,若彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0 ~ 2.5N,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),通過(guò)計(jì)算可知,懸掛的重物最重可達(dá) ______ N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【江蘇省無(wú)錫市新安中學(xué)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)】6分)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C多個(gè),要研究其與B因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,只改變_____因素,從而進(jìn)行研究,這種方法叫做 法。

(2)以下是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:

猜想一:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);

猜想二:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。

(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大

(選填相等不相等),則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的;

驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想二是 (選填正確錯(cuò)誤)的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中,為了便于找到虛像的_______,常采用_______作為平面鏡。在探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)物距大于焦距時(shí),可以通過(guò)_______的步驟來(lái)找像;當(dāng)物距小于焦距時(shí),可以通過(guò)凸透鏡看到一個(gè)正立放大的_______像。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1910年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子(帶正電)轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90°,有的甚至幾乎達(dá)到180°,像是被金箔彈了回來(lái)。

【解釋與結(jié)論】

(1)盧瑟福所說(shuō)的除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上中的很小的結(jié)構(gòu)指的是 。

(2)1μm金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)后方向不變,說(shuō)明

A.原子的質(zhì)量是均勻分布的

B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

(3)科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程,通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中:

(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是  cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像,請(qǐng)你指出其中一條可能的原因: .若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上所成的燭焰的像偏上,為了能使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)向 調(diào)節(jié)燭焰的位置.
(3)如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向 (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).在此過(guò)程中燭焰像的大小變化情況是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)相同的驗(yàn)電器AB,A帶正電,B不帶電,同一根帶絕緣柄的銅棒把兩個(gè)驗(yàn)電器的金屬連接起來(lái)的瞬間(

A. 有質(zhì)子從B向移動(dòng)A B. 有電子從AB移動(dòng)

C. 電流方向從BA D. 電流方向從AB

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