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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)在行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高．為了確保安全，可用循環(huán)水進(jìn)行冷卻，用水來(lái)冷卻是因?yàn)樗?/span> 較大．內(nèi)能從高溫的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移到低溫的水，而不是自發(fā)地從低溫的水轉(zhuǎn)移到高溫發(fā)動(dòng)機(jī)，這一現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)移具有 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)測(cè)物體

物體質(zhì)量m（kg）

重力G（N）

G與m的比值（N/kg）

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

①在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有_____________、____________________。

②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：____________________________________。

（2）該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下．

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向____（選填“變化”或“不變”）；剪斷懸線OA，小球________（選填“豎直”或“垂直”）下落。

②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是__________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】聲音是由于物體而產(chǎn)生的；同學(xué)們正在教室里認(rèn)真上課，不遠(yuǎn)處的商店突然大聲地播放廣告，這聲音對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)屬于（選填“噪聲”或“樂(lè)音”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將幾顆相同的象棋棋子疊加放在水平桌面上，然后用鋼尺沿桌面迅速擊打最下面一顆棋子，可看到該棋子被打出去了．下面關(guān)于此情景說(shuō)法正確的是

A．最下面棋子運(yùn)動(dòng)而其他棋子沒(méi)跟著出去，此時(shí)所有棋子都具有慣性

B．敲打的力越大，棋子出去的速度越大，說(shuō)明物體受力越大慣性越大

C．棋子被打出去可以說(shuō)明力可以改變物體的形狀

D．隨著棋子一顆顆被打出去，剩下的棋子對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)用如圖電路探究“（電壓一定時(shí)一段電路中）電流跟電阻的關(guān)系”．在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的操作是（ ）

A．保持變阻器滑片不動(dòng) B．將電池個(gè)數(shù)減少

C．將變阻器滑片適當(dāng)移動(dòng) D．將電池個(gè)數(shù)增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，這是宋代詩(shī)人陸游《村居書(shū)喜》中的一句詩(shī)，對(duì)于前半句，從物理學(xué)的角度可以理解為：花朵分泌的芳香分子加快，說(shuō)明周邊的氣溫突然 ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年3月10日，世界最大的太陽(yáng)能飛機(jī)陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)順利完成環(huán)球飛行之旅中的第一站。太陽(yáng)能屬于 （選填“可再生”或“不可再生”）能源．光波 （選填“屬于”或“不屬于”）電磁波，電磁波在真空中的傳播速度是 m／s．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為了節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高熱機(jī)效率的是（ ）
A.盡量使燃料充分燃燒
B.盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間
C.盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量
D.盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明50m跑測(cè)試的成績(jī)是8s，他的平均速度是m/s；他在跑的過(guò)程中相對(duì)跑道是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，這時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，則應(yīng)該把杠桿的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在 位置平衡；

b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，使杠桿恢復(fù)平衡，記下兩邊的鉤碼的重，讀出兩邊的力臂，獲得一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

c．改變力和力臂數(shù)值，再做兩次實(shí)驗(yàn)；

d．算出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

（1）請(qǐng)將步驟a補(bǔ)充完整；

（2）進(jìn)行步驟a的主要目的是為了直接從杠桿上讀出 的大��；

（3）步驟d得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是 ；

（4）圖甲的杠桿已調(diào)至水平平衡，在A點(diǎn)掛了兩個(gè)相同鉤碼，則應(yīng)在B點(diǎn)掛 個(gè)相同的鉤碼，才能使杠桿保持水平平衡；

（5）上述實(shí)驗(yàn)步驟c的目的是為了 ；（只填代碼）

A．減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C．多次測(cè)量取平均值，減小誤差

D．獲取多組數(shù)據(jù)，尋找普遍規(guī)律

（6）圖乙所示，把彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤固定在C點(diǎn)，要使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)向右上方拉（拉環(huán)固定在支架上）比豎直向上拉示數(shù)要 （選填“大”或“小”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案