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科目: 來源:不詳 題型:問答題

為了探究“大小、形狀完全相同的凸透鏡的焦距是否與制作材料有關”,陳明同學準備了三個大小、形狀完全相同的凸透鏡,并且知道它們分別是由玻璃、水晶、塑料制成的,請你幫他設計這次探究的全過程,并完成如下工作:
(1)在探究活動前,你有哪些猜想?
(2)這次探究還需要哪些輔助器材?
(3)寫出這次探究的主要步驟.
(4)請設計出關于實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據(jù)的記錄表格.
(5)在這次探究過程中,你運用的一種主要的科學研究方法是什么?

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

最近,學校進行了一次視力大檢查,衛(wèi)生班長小明發(fā)現(xiàn)班里近視眼的同學很多.為什么會有這么多人近視呢?他對此產(chǎn)生了疑問.于是,他和幾名同學一起,在校內外對近視眼問題進行了大量的調查,得到了如下的一些信息:
(1)人的眼球好像一架照相機,晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡,它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上,形成物體的像.正常人眼的晶狀體厚度可以改變,對光的偏折能力隨之改變,使得近處和遠處物體射來的光都能夠會聚在視網(wǎng)膜上,所以正常人眼睛既可以看清近處的物體又能看清遠處的物體.
(2)青少年近視眼的發(fā)生因素很多,主要有:
視距近:青少年由于眼的調節(jié)力很強,所以對近距離甚至眼前的字、物都能看清楚,這樣他們就不自覺地經(jīng)常處于近距離工作狀態(tài),使眼睛持續(xù)高度調節(jié),促成近視的形成.
連續(xù)用眼時間過長:眼睛長期處于緊張狀態(tài)而形成近視.
學習環(huán)境不良:如,看書光線過強或過弱,致使眼的調節(jié)負擔加重,導致近視.
看電視方法不當:看電視沒有節(jié)制,距電視過近,室內光線明暗不均,這些都可加重眼睛的疲勞,促成近視.長時間看電視、玩電子游戲是形成近視的最重要、最直接的原因.
遺傳因素:近視具有一定遺傳傾向.有遺傳因素者,近視發(fā)病率較早,常在進入青春期以前就開始近視了.
(3)眼睛近視危害嚴重:
近視眼嚴重制約了青少年個人特長愛好的發(fā)展,影響青少年的前途,連上學填報考志愿都受制約.
近視眼比正常人的眼更容易出現(xiàn)疲勞,經(jīng)常出現(xiàn)眼干、眼澀、眼癢、眼脹、視力模糊等癥狀.
近視眼會引起許多并發(fā)癥,這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的,近視度數(shù)越高引起并發(fā)癥可能性越大.這些并發(fā)癥有:1視網(wǎng)膜脫離、2白內障、3黃斑變性和黃斑出血、4玻璃體液化變性(飛蚊癥)、5青光眼、6斜視弱視等.
(4)初一級部近視眼人數(shù)的比例為43%,初二級部為49.6%,初三級部為53.9%,并且還在迅速增長.
(5)小明他們從書中知道眼鏡度數(shù)的計算方法是:用透鏡焦距的倒數(shù)乘以100即可.
請你根據(jù)以前所學的物理知識和以上的信息,回答問題:
1、近視眼的晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前后方向上太長,因此來自遠處某點的光會聚在______之前,所以近視眼看不清遠處的物體.
2、近視眼的矯正措施:近視者應該戴______透鏡,利用此透鏡對光線的______作用,可以減弱眼睛本身折光能力,使圖象聚焦在人眼的______上,以便看清遠處的物體.
3、現(xiàn)有一度數(shù)為200度的眼鏡,它的焦距應該為______.
4、請你設計一個實驗來模擬近視眼的成像情況和戴上近視鏡矯正后的成像情況.請寫出實驗器材、裝置和實驗步驟.
實驗器材:______;
裝    置:______;
實驗步驟:______.
5、小明家的桌面太光滑了,晚上開燈學習,總感到桌面反光刺眼.小明怕因此造成近視,你能想辦法幫小明解決這個問題嗎?說出你的辦法和理由.
辦法:______;
理由:______.
6、假如你是一名“護眼小博士”,要給小學生預防近視眼提幾條建議,你準備給他們提些什么建議?請你寫出2條.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

每個凸透鏡都有焦距,而且它的焦距是一定的,那么凸透鏡的焦距大小由什么決定呢?
甲猜想:凸透鏡焦距的大小可能與凸透鏡直徑的大小有關;
乙猜想:凸透鏡焦距的大小可能與凸透鏡中間凸起的程度有關;
甲猜想:凸透鏡焦距的大小可能與凸透鏡的焦點的遠近有關;
你的猜想是______.
請你將上述任一猜想設計實驗進行探究.并完成如下工作:
(1)你這次探究的主要器材有哪些?
(2)請你寫出探究的主要步驟.
(3)請你設計出實驗現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)的記錄表格.
(4)在這次探究過程中,你運用的主要科學研究方法是______?
A.控制變量法   B.建立模型法   C.轉換法.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

小華讓一透鏡正對太陽光,用一張白紙在它的另一側前后移動,直到紙上的光斑變得最小、最亮,這個點叫做透鏡的______,此透鏡是______透鏡,若測得該點到透鏡中心的距離為15cm,則該透鏡焦距為______cm.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

已知眼鏡的度數(shù)等于焦距的倒數(shù)乘100,(如:某遠視鏡片的焦距是1m,則該眼鏡的度數(shù)是100度).現(xiàn)有一副+400度的眼鏡和一副-300度的眼鏡,請指出哪一副是老花眼鏡,并算出該眼鏡鏡片的焦距.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

小剛在學完透鏡之后,他想知道凸透鏡的焦距跟材料是否有關,于是,他找來了三只大小、形狀完全相同的凸透鏡,其材料分別由玻璃、水晶、透明塑料制成.請你幫他設計這次探究的全過程,完成如下工作:
(1)猜想:______.
(2)這次探究需要的器材主要有______.
(3)寫出探究的主要步驟.__________________.
(4)請你設計數(shù)據(jù)記錄表格.
(5)結論:______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

凸透鏡的兩面各有一個焦點______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

凸透鏡有焦點,凹透鏡沒有焦點______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

小華利用家里的放大鏡、蠟燭、火柴、光屏(白紙板),做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗.
(1)在實驗前,他把凸透鏡正對太陽光,移動凸透鏡,在地面上得到一個最小最亮的光斑,測得光斑到透鏡中心的距離15cm,則此凸透鏡的焦距約是______cm,這樣測焦距的根據(jù)是______. 
(2)還需要添加的實驗器材是:______?
(3)實驗時,小華先在桌面上畫一條直線,并從左至右依次放置蠟燭、______和______,再調整______和______的高度,使它們的中心和燭焰的中心大致在______?其目的是______.
(4)當燭焰離透鏡35cm時,光屏應在透鏡的另一側距透鏡______范圍內移動,在光屏上會呈現(xiàn)一個清晰的______的______像.
(5)當燭焰由距凸透鏡35cm處移至30cm處,此時光屏在距透鏡______cm處會接收到一個清晰的______的______像.
(6)當燭焰移至距凸透鏡20cm處時,在透鏡的另一側移動光屏到某一位置,在光屏上會呈現(xiàn)一個清晰的______、______的______像,此時光屏到透鏡的距離大于______cm
(7)當燭焰移至距凸透鏡10cm時,無論怎樣移動光屏,光屏上______ (選填“會”或“不會”)呈現(xiàn)燭焰的像,這時應該移去______,透過______向______觀察,就能看到一個清晰的______的______像.
(8)實驗過程中光屏上始終找不到像的原因:①______;②______.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

焦點到透鏡中心的距離叫做______,太陽光正對凸透鏡照射在離透鏡中心15厘米的地方有一最小最亮的光斑,則可知f=______ 厘米.

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