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完成下列單位換算：

(1)1.2 m＝________dm＝________mm＝________nm；

(2)0.6×104dm＝________km＝________μm；

(3)0.5 h＝________min＝________s；

(4)120 s＝________min＝________h。

有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度，六次測(cè)量記錄是：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝17.28 cm、L4＝18.81 cm、L5＝18.80 cm、L6＝18.805 cm。

(1)這把刻度尺的分度值是____________；

(2)其中一位同學(xué)的測(cè)量結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)，該數(shù)據(jù)是____________；

(3)一位同學(xué)測(cè)量結(jié)果不合理，該數(shù)據(jù)是____________；

(4)這本作業(yè)本的長(zhǎng)度是____________。

如圖所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，讀數(shù)為_(kāi)_______cm。

小慧等同學(xué)在探究擺的奧秘，他們將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，得出一個(gè)結(jié)論：擺錘擺動(dòng)一次的時(shí)間只跟__________有關(guān)，而跟____________無(wú)關(guān)。擺的這個(gè)運(yùn)動(dòng)特性，叫做擺的________原理。

某同學(xué)用量程為10 mL的量筒量取某液體，讀數(shù)時(shí)視線偏高(如圖所示)，該同學(xué)所得讀數(shù)是________，正確讀數(shù)是________。

有一個(gè)T形工件，如圖所示。根據(jù)你的觀察，上面一橫(ab)的長(zhǎng)度________(填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎(cd)的高度；你用什么來(lái)檢驗(yàn)觀察結(jié)論是否正確？答：_____________；檢驗(yàn)結(jié)果是：上面一橫的長(zhǎng)度__________(填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎的高度；從以上的經(jīng)歷中，你能悟出的道理是：_______。

如圖所示，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“降落傘比賽”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，找來(lái)了學(xué)生用塑料直尺、游標(biāo)卡尺、皮卷尺這些測(cè)量工具，測(cè)量降落傘降落的高度最好使用________。

沿長(zhǎng)廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲。

(1)小明用分度值是1 mm的刻度尺測(cè)量其中一塊地磚長(zhǎng)度如圖乙所示，則每塊地磚的長(zhǎng)度是________m。

(2)小明用停表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間，停表的讀數(shù)如圖丙表示，他所用的時(shí)間是____s。

小紅發(fā)現(xiàn)媽媽曬衣服時(shí)，總是要用衣服架子將衣服撐開(kāi)，并盡量放在通風(fēng)、太陽(yáng)能直接照射到的地方。小紅準(zhǔn)備探究其中的奧妙，請(qǐng)你幫她選定一個(gè)探究題目，同時(shí)提出兩個(gè)猜想供小紅參考。

(1)要探究的題目：________________________________________________。

(2)猜想：①_____________________________________________________；

②______________________________________________________________。

在“測(cè)量物體長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小可和同學(xué)們躍躍欲試，都想要測(cè)出最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

小可說(shuō)：“我只要認(rèn)真按老師的要求去做就不會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差�！�

小軍說(shuō)：“我只要遵守操作規(guī)則就不會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差�！�

小紅說(shuō)：“我對(duì)同一個(gè)量測(cè)量幾次，求出它們的平均值，就不會(huì)有誤差了�！�

小麗說(shuō)：“只能減小實(shí)驗(yàn)誤差，即使老師測(cè)量也會(huì)有誤差�！�

你同意________同學(xué)的觀點(diǎn)。

你認(rèn)為可以采取什么方法盡量減小誤差？說(shuō)出兩種即可：

(1)________________________________；

(2)________________________________。