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如圖12所示，是將絕緣導(dǎo)線纏繞在指南針上而制成的簡易電流計�，F(xiàn)將導(dǎo)線的兩端接到電源兩極，磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，下列關(guān)于該裝置說法正確的是（ ）

A、該簡易電流計是利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

B、若將電源的兩極對調(diào)，則磁針會反向偏轉(zhuǎn)

C、若斷開電路，則磁針回到原來的位置

D、若斷開電路，則磁針靜止時，其S極將指向地理南極附近

如圖13所示，是跳傘運(yùn)動員在勻速下落過程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P隨時間t變化規(guī)律的圖像，其中正確的是（ ）

如圖14所示，是承承在乒乓球比賽中，高拋發(fā)球時的情景。不計空氣阻力，請你回答下列問題：

（1）在乒乓球上升的過程中，乒乓球的能量是如何轉(zhuǎn)化的？其機(jī)械能如何變化？

（2）乒乓球運(yùn)動到最高點時，是否處于平衡狀態(tài)？請說明理由。

如圖15所示，將邊長為5cm的實心正方體木塊輕輕放入裝滿水的溢水杯中，木塊靜止時，從杯中溢出水的質(zhì)量為0.1kg（g取10N/kg）。求：

（1）木塊受到的浮力；

（2）木塊的密度；

（3）木塊下表面受到水的壓強(qiáng)。

如圖16所示，電源電壓可調(diào)，小燈泡上標(biāo)有“6V 0.5A”的字樣（不考慮溫度對小燈泡電阻的影響），電流表的量程：0～0.6A，電壓表量程：0～3V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”

（1）電源電壓調(diào)至6V，閉合開關(guān)S1和S2，移動滑動變阻器的滑片P，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)為0.6A，則電壓表的示數(shù)是多少？R0的阻值是多少？

（2）電源電壓調(diào)至8V，斷開開關(guān)S1、閉合開關(guān)S2，為了保證電路安全，求滑動變阻器的阻值變化范圍。

如圖17所示，是某家用電熱水壺內(nèi)部的電路簡化結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為阻值相同的電熱絲，有甲、乙、丙、丁四種不同的連接方式。該電熱水壺有高溫、中溫、低溫三檔，中溫檔的額定功率為500W。求：

（1）電熱水壺調(diào)至中溫檔正常加熱，將2kg溫度為30℃的水燒開（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）需要20min,水所吸收的熱量及電熱水壺的效率；

（2）電熱水壺高溫檔的額定功率；

（3）若某次電熱水壺用高溫檔加熱0.1h，耗電0.09KW·h,通過計算判斷此時電熱水壺是否正常工作？

【實驗名稱】用電流表和電壓表測電阻

【實驗器材】電壓恒為3V的電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻RX、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

【實驗原理】

【實驗步驟】

（1）小明按如圖21所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖21乙所示，則下一步的實驗操作是：先 ，然后 ；

（3）小明測出待測電阻的阻值后，向老師匯報，老師指出他實驗設(shè)計中存在著不足，其不足是 ；

（4）改進(jìn)后，小明繼續(xù)實驗并將數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可知待測電阻的阻值為 Ω；還可以初步得出：電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 ；

數(shù)據(jù)表格

（5）實驗過程中，若小明將滑片P移到了如圖22所示的位置，閉合開關(guān)，此時電流表的示數(shù)為 。

探究水沸騰時溫度變化的特點

（1）如圖23所示，是某小組安裝的實驗裝置，合理的安裝順序是 （填序號）。

①燒杯和水 ②酒精燈 ③鐵桿A和溫度計（含紙蓋） ④鐵圈B和石棉網(wǎng)

（2）下表是小燕記錄的實驗數(shù)據(jù)：

實驗過程中，她發(fā)現(xiàn)在第3min時，水中的氣泡在上升的過程中逐漸 （選填“變大”或“變小”）。

（3）請將圖24中的坐標(biāo)系補(bǔ)充完整，并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫與時間的關(guān)系圖像。

（4）由數(shù)據(jù)及圖像可知，水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度 。

（5）通過學(xué)習(xí)，小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是 的道理（選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）。

端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實驗】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實驗結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運(yùn)動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。