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15．為了比較水和煤油的比熱容，小明準備用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．
（1）在準備實驗器材時，應選擇火焰大小相同的兩個酒精燈．
（2）在此實驗中，液體吸收熱量的多少是通過加熱時間來比較的．
（3）實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

物質	質量m/kg	初溫tl/℃	加熱時間/min	末溫t2/℃
水	100	25	5	45
煤油	100	25	5	65

（4）從表中數(shù)據(jù)可知，加熱結束時，煤油升高的溫度比水升高的溫度高（選填“高”或“低”）；
（5）在此實驗中，如果要使水和煤油升高相同的溫度，就要給水加熱更長時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（6）實驗表明，水（選填“水”或“煤油”）比熱容更大．

14．為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

材料\物理量	質量（g）	溫度升高10℃所需要的時間（s）	溫度升高20℃所需要的時間（s）	溫度升高30℃所需要的時間（s）
沙子	30	64	89	124
水	30	98	168	220

（1）圖中實驗器材缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是使物體受熱均勻；除了缺少玻璃棒，要完成實驗，還需要的測量工具是天平和停表；
（2）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質吸熱的多少；
（3）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知，質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，沙子升高的溫度更高（填“沙子”或“水”）．

13．在探究物體的熱脹冷縮時
（1）曉麗收集到如下的信息：自行車胎氣打得太足，在陽光下容易爆裂；鐵軌之間要留縫隙，否則天熱易變形；加熱裝滿冷水的水壺，水會從壺中溢出；乒乓球癟進去一塊，把它浸入開水里燙一下會重新鼓起來．從這些信息，可以初步得到如下結論：許多物體，在溫度升高（填“升高”或“降低”）時體積會增大，這種現(xiàn)象叫物體的熱膨脹．它可以發(fā)生在下列何種狀態(tài)的物質中D．
A．固體、液體 B．液體、氣體 C．固體、氣體 D．固體、液體、氣體
（2）實驗表明水在0℃～4℃時會出現(xiàn)反膨脹現(xiàn)象，則當水溫由4℃時降低到2℃時體積會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）概念建構探究：
不同物質的熱膨脹程度不同，這可以用體膨系數(shù)β來表示．單位體積的某種物質，溫度升高1℃時體積的變化叫做這種物質的體膨系數(shù)．下面是在壓強不變時，某些固體、液體在接近室溫時的體膨系數(shù)：
表一

物質	β/℃-1	熔點/℃
鋁	7.2×10-5	660
鋼	3.6×10-5	1300-1400
銅	4.2×10-5	1083

表二

物質	β/℃-1
乙醇	75×10-5
甘油	49×10-5
水銀	18×10-5

問題一：由表格看出，金屬的熔點越高（填“高”或“低”），體膨系數(shù)就越�。�
問題二：一般來講，液體的體膨系數(shù)遠比固體的體膨系數(shù)大填（“大”或“小”）．
問題三：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以寫出體膨系數(shù)β的數(shù)學表達式為β=△V/V△t，其中V表示體積，△V就表示體積的變化量．如果t表示物體的溫度，則△t表示溫度變化量．
（4）曉麗放學回家時發(fā)現(xiàn)水泥路面上被切割出了一條條的縫隙，結合自己探究熱脹冷縮得到的信息，馬上明白了縫隙是防止水泥路面在夏天（填“夏天”或“冬天”）由于體積變大而損壞．
（5）現(xiàn)代建筑大多數(shù)采用鋼筋混凝土的結構，你認為能把鋼筋和混凝土結合使用的原因之一是它們的體膨系數(shù)大致相同 （填“大致相同”或“有較大差異”）．

12．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一：

檸檬大小	一個	大半個	半個	小半個
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二：

電極材料	銅和鋅	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	0.880	0.60	0.46

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結論是水果電池電壓與電極的材料有關．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關．

11．在學習吉他演奏過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低受各種因素的影響，他決定對其進行研究．和同學討論后，提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關．
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找來如下表中的不同規(guī)格琴弦進行試驗．

琴弦編號	材料	長度/cm	橫截面積/mm
1	銅	60	0.76
2	銅	60	0.89
3	銅	60	1.02
4	銅	80	0.76
5	銅
6	銅	100	0.76
7	鋼	80	1.02
8	尼龍	80	1.02
9	尼龍	100	1.02

（1）為了驗證猜想一，應選用編號1、2、3的琴弦進行試驗．為了驗證猜想二，應選用編號1、4、6的琴弦進行試驗．這種方法在物理學研究上稱為控制變量法．
（2）表中有些數(shù)據(jù)沒有填完整，為了驗證猜想三，必須知道這些數(shù)據(jù)．請在表中補充數(shù)據(jù)．
（3）后來小華又覺得，琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，他必須進行的操是取任意編號的一種琴弦，調整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調的高低．

10．請你利用生活中常見的物品設計一個實驗，探究“分子無規(guī)則運動的快慢與溫度關系”，并完成下列自主探究報告：
（1）所選的物品：紅墨水、兩個相同的杯子、熱水、冷水；
（2）實驗步驟：①分別往兩個杯子中倒入相同質量的冷水和熱水；
②同時往兩個杯子中各滴入一滴紅墨水；
③觀察紅墨水在兩杯水中的擴散速度；
④分析實驗現(xiàn)象得出結論；
（3）實驗結論：溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈．

9．小雨在探究“鹽水導電性的強弱與哪些因素有關”時，設計了如圖所示的電路，A、B為兩塊相同的金屬板，L是小燈泡．他猜想鹽水導電性的強弱可能與鹽水的濃度、兩金屬板在鹽水中的距離、兩金屬板放入鹽水中的深度三個因索有關．請你幫他解答下列問題：
（1）在上述實驗中，鹽水導電性的強弱可根據(jù)燈泡的亮暗程度來判斷的；
（2）若探究鹽水導電性的強弱與兩金屬板在鹽水中距離的關系，則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度，改變的因素是兩金屬板在鹽水中的距離．
（3）若將此實驗中的小燈泡換成電流表，造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉．

8．如圖甲是“探究不同物質吸熱能力”的實驗裝置圖．將質量相等的食用油和水分別裝在相同的易拉罐中，測出食用油和水的初溫．然后用相同的酒精燈加熱并拿玻璃棒不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如下表，請你解答下列問題：

加熱時間/min		0	1	2	3	4
溫度/℃	食用油	20	22	24	26	28
	水	20	21	22	23	24

（1）在實驗中，水和食用油吸熱多少是通過加熱時間長短來反映的；
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在圖乙中分別畫出食用油和水的溫度隨時間變化的圖象；
（3）分析圖象可知，對于質量相等的食用油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是食用油；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多，這說明水比食用油的吸熱能力更強．

7．為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗．在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關實驗結論．

燒杯號	液體	質量/kg	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）比較1號燒杯和3號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：相同質量的不同物質，升高相同的溫度時吸收的熱量不相同；
（2）比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體的質量有關；
（3）比較3號燒杯和4號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體升高的溫度有關．

6．小明在做“探究物質的吸熱本領”的實驗中，設計如圖甲所示的實驗裝置，把甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內液體的溫度，液體溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題，下面是小明的實驗步驟，請根據(jù)要求補充完成：

（1）先測量質量（選填“體積”或“質量”）相同的甲和乙，所以實驗時還需要的器材是天平；
（2）在實驗時只要控制加熱時間相同就可以確定甲和乙吸收了相同的熱量，加熱完成后只要比較他們溫度變化的多少就可以比較出甲和乙吸熱能力差異；
（3）分析圖象可知，乙 液體的吸熱本領強；
（4）若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，另一種液體的比熱容是2.1×10³J/（kg•℃）[c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]；
（5）若用水和沙子做實驗，已知c_水＞c_沙，參照小明得出的結論，結合圖丙的信息，判斷此時是一天中的中午（選填“中午”或“夜晚”）．