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5．紅星中學(xué)一節(jié)課45min=0.75h=2700s．

4．如圖，鉛筆的長(zhǎng)度為18.00cm．

3．如圖，正在發(fā)聲的音叉多次將懸掛的乒乓球彈開(kāi)，這樣做是為了（　�。�

	A．	使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)		B．	把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
	C．	把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲		D．	使聲波被多次反射形成回聲

2．在探究彈性勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一個(gè)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出實(shí)驗(yàn)記錄表．

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	使用的 彈簧	被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm	木塊移動(dòng) 的距離
①	彈簧A	5	S1
②	彈簧A	8	S2
③	彈簧B	5	S3
④	彈簧B	8	S4

（1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②（填序號(hào)）
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整：
將同一根（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮不同（“相同”、“不同”）長(zhǎng)度，放手后，小球被彈出，測(cè)出推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離進(jìn)行比較．
（3）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能．
（4）為了探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)較分析，若s₂≠s₄，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

1．如圖所示，小明制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是實(shí)像（填“實(shí)像”或“虛像”）；其成像的原理是光的直線傳播；
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是D
A．三角形光斑      B．圓形光斑     C．蠟焰的正立像    D．蠟焰的倒立像
（3）為了增大蠟焰所成的像，可采取的辦法之一是：減小蠟燭與小孔的距離．
（4）將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則在同一側(cè)的人眼看到的塑料薄膜上的像是順（選填“順”“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的；
（5）為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應(yīng)選擇下列所示B孔然后用卡片覆蓋并移動(dòng)卡片以改變孔的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（6）晴天太陽(yáng)透過(guò)樹葉縫隙形成的圓形光斑與上述原理相同，其圓形光斑大小不一的原因是樹葉間的縫隙到地面的距離不同．

20．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（　�。�

	A．	人的拇指寬約為l0cm		B．	人體正常體溫為37℃
	C．	人步行的速度約為5m/s		D．	正常人1次脈搏的時(shí)間約為1min

19．在日常生活中，人們常說(shuō)“開(kāi)燈”、“關(guān)燈”其物理含義是（　�。�

	A．	開(kāi)燈是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，關(guān)燈是指閉合開(kāi)關(guān)
	B．	開(kāi)燈是指閉合開(kāi)關(guān)，關(guān)燈是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
	C．	開(kāi)燈和關(guān)燈都是指閉合開(kāi)關(guān)
	D．	開(kāi)燈和關(guān)燈都是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)

18．如圖是小明利用兩個(gè)相同的小燈泡探究并聯(lián)電路干路電流與各支路電流的關(guān)系寫的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
問(wèn)題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？
猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如表，多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣：

A點(diǎn)電流IA/A	B點(diǎn)電流IB/A	C點(diǎn)電流IC/A
0.4	0.4	0.8

結(jié)論：干路中的電流等于各支路中的電流之和，支路中的電流相等．
（1）這個(gè)結(jié)論是：不完全正確（填完全正確或不完全正確）；
（2）請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能得出普遍規(guī)律；
（3）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法：換用不同規(guī)格的燈泡，多進(jìn)行幾次測(cè)量．

17．如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時(shí)，小雨同學(xué)將一只電流表分別接在A、B、C三點(diǎn)處，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

A點(diǎn)的電流IA/A	B點(diǎn)的電流IB/A	C點(diǎn)的電流IC/A
0.24	0.24	0.24

（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)，完成此實(shí)驗(yàn)至少需要5根導(dǎo)線；
（2）由上表可得出：串聯(lián)電路中各處的電流都相等；依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的這個(gè)結(jié)論并不具有普遍性的原因是燈泡規(guī)格相同，結(jié)論不具普遍性；
（3）他下一步的操作應(yīng)該是更換不同規(guī)格的燈泡并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

16．請(qǐng)根據(jù)圖中標(biāo)出的電流方向，把電池、電流表的元件符號(hào)分別填入電路的空缺處，使得閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡L₁和L₂都能發(fā)光．