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4．如圖甲、乙兩種電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是（　�。�

	A．	兩圖中L1都會亮		B．	兩圖中L2亮度都增大
	C．	兩圖中L2的亮度都不變		D．	兩圖中電流表的示數(shù)都變大

3．如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電壓表的示數(shù)將（　�。�

A．

變大

B．

不變

C．

變小

D．

無法判斷

2．如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，S₁、S₂斷開時，電流表是測燈L₁和L₃的電流；當(dāng)開關(guān)S、S₁、S₂均閉合時，此時電流表測的是燈L₂的電流．

1．小華用兩個硬紙筒制成針孔照相機(jī)探究小孔成像，如圖1a所示．

（1）請在圖1a中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因．
（2）如圖1b所示，小孔的位置和屏的位置固定后，只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置，可觀察到屏上蠟燭的像變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）晴天的正午時分，走在我們學(xué)校茂盛的樟樹下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑（如圖1c所示），這是太陽（選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的像（選填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是樹葉縫隙到地面的距離（或樹葉縫隙的高度不同）．
（4）為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設(shè)計了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖2所示．接著，從圖2所示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況，下列臺乎探究要求的是A．

20．（1）小宇在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示；
①小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折

②改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈�次實驗后將測得的數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：反射角等于入射角．

次數(shù)	入射角	反射角
1	20	20
2	40	40
3	60	60

③另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他不能（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線．
（2）陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”時進(jìn)行如下操作：
①在實驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗．
②實驗時，玻璃板要與紙面垂直放置，沿玻璃板畫一條直線MN代表平面鏡的位置，然后把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到蠟燭在玻璃板后面所成的像．這個像是由于光的反射形成的，
③如圖丙所示，陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點燃，分別放在玻璃板的兩側(cè)，這樣的操作會造成的后果是在玻璃板的兩側(cè)都會出現(xiàn)虛像，形成重影，無法探究像與物的關(guān)系．
④將蠟燭B熄滅后，該同學(xué)移動蠟燭B，直到看上去它與蠟燭A的像完全重合，記下像與物的位置；此時在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點燃．
⑤移動蠟燭A（選填“A”或“B”），重做實驗，在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置，如圖丁所示，要得出平面鏡成像特點，下一步應(yīng)如何處理在白紙上信息？連接對應(yīng)的像點和物點，判斷連線是否和鏡面垂直；測出像點和物點到玻璃板的距離進(jìn)行比較．

19．某同學(xué)用電壓表和電流表測一個電阻的阻值，不慎接成如圖所示電路，S閉合后，則（　�。�

	A．	電流表可能被燒壞		B．	電壓表可能被燒壞
	C．	電流表和電壓表都可能被燒壞		D．	電壓表有示數(shù)

18．在“測定食用油密度”的實驗中：
（1）實驗原理：ρ=$\frac{m}{V}$；
（2）實驗?zāi)康模簻y定食用油密度；
（3）實驗器材：托盤天平（含砝碼）、量筒、食用油、燒杯；
（4）如圖1，2所示是某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．

燒杯和食用油的總質(zhì)量（克）	燒杯和剩余油的總質(zhì)量（克）	倒出油的質(zhì)量（克）	倒出油的體積 （厘米3）	油的密度 （克/厘米3）
83.6	46.8	36.8	46	0.8

17．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）實驗是通過紙盒在水平面上移動距離大小，說明小球?qū)�紙盒做功的多少，從而判斷小球動能的大�?br />（2）選用圖甲探究的是動能與運動速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時，運動速度越大，動能越大．
（3）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球到水平面的速度相同．
（4）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．

16．在北京與上海之間往返的K21次、K22次特快列車運行時刻表如下：

		南充	遂寧	成都
K21次	到站時間	--	5：51	7：40
	發(fā)車時間	5：10	6：08	--
K22次	到站時間	2：00	1：13	--
	發(fā)車時間	--	1：20	23：46

K21次列車由南充開往成都，K22次列車由成都開往南充，這兩次列車每天各發(fā)一列車，自南充到成都鐵路線長220km，根據(jù)列車運行時刻表回答下面的問題：
（1）這兩次列車全程運行時間差多少？
（2）K21次列車由南充駛往成都全程的平均速度是多大？

15．比較不同物質(zhì)（水和食用油）吸熱的情況
（1）實驗方案設(shè)計：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（水和食用油），升高相同溫度，比較它們吸收熱量的多少，看看這兩種物質(zhì)的吸熱情況是否存在差異．
（2）可以使用的實驗器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、手表、天平及砝碼、溫度計．
（3）利用相同規(guī)格的電加熱器來加熱水和食用油．電加熱器每秒放出的熱量是相等的，當(dāng)它浸沒在液體中時，可認(rèn)為液體每秒吸收的熱量相等．
（4）請思考怎樣得到相同質(zhì)量的水和油：用天平測出相等質(zhì)量的水和油．怎樣比較水和油吸收熱量的多少：通過加熱時間多少．設(shè)計表格，記錄并分析實驗數(shù)據(jù)（不用寫數(shù)據(jù)）．
（5）結(jié)論：實驗結(jié)果表明，不同物質(zhì)，在質(zhì)量和升高溫度相同時，吸收的熱量不同．怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？物理學(xué)中引入比熱容這個物理．