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13．聲音在空氣中的傳播速度取340m/s，在鋼鐵中的傳播速度取5200m/s．一個人用錘子敲擊鐵橋的一端發(fā)出聲音，另一個人站在橋的另一端聽到了兩次敲擊聲，相差的時間約為2s，則鐵橋的長度應(yīng)為多少米？

12．經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的翅膀每分鐘大約振動600次：
計算蝴蝶翅膀的振動頻率．
人能否聽到蝴蝶飛行時發(fā)出的聲音？為什么？

11．[閱讀材料]
（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出 ①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離． 
（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理． 
（3）許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之迷”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而喪生．
請回答：
（1）請你將上面短文中①和②兩處補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�聲，②音調(diào)
（2）亞聲是指我們學(xué)過的次聲波．
（3）從短文（3）中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右，聲具有能量．

10．請閱讀短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．
被譽為“樂器之王”的鋼琴已有300年的歷史，最早是在17世紀(jì)末由克里斯托福里在佛羅倫薩制造的．鋼琴因其獨特的音響，88個琴鍵的全音域，歷來受到作曲家的鐘愛．
鋼琴靠手指觸鍵盤，鍵盤帶動著小槌，使槌擊弦發(fā)音，鋼琴的右踏板控制內(nèi)部的制音裝置，用以延長樂音；左踏板依擊弦系統(tǒng)的不同而控制琴槌擊弦的距離，使琴槌與琴弦間的距離縮短，產(chǎn)生更弱的樂音．
20世紀(jì)末，數(shù)字音樂設(shè)備的發(fā)展又促使一種新的鋼琴被發(fā)明出來--數(shù)碼鋼琴（電鋼琴）．這種鋼琴擁有和傳統(tǒng)鋼琴一樣的造型，但是卻沒有傳統(tǒng)鋼琴上的聲學(xué)結(jié)構(gòu)，既沒有琴弦也沒有共鳴板．?dāng)?shù)碼鋼琴的核心是一臺電腦，它將從傳統(tǒng)鋼琴上采樣下來的各個音一一儲存在內(nèi)部存儲器中，演奏者按動一個琴鍵就驅(qū)動了一個信號，電腦就將對應(yīng)的音播放出來．
（1）88個琴鍵的全音域是說各個琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同，因而音域?qū)拸V．獨特的音響是說鋼琴發(fā)出聲音的音色與其他樂器不同．
（2）制音裝置的作用相當(dāng)于人敲鑼時，敲一下立即用手按住鑼面，鑼面停止振動不再發(fā)聲．這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止．
（3）左踏板是為了產(chǎn)生弱音，控制敲擊琴弦的力量，說明聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)．
（4）鋼琴用久了，需要調(diào)音，調(diào)音師通過調(diào)節(jié)琴弦的松緊來達到標(biāo)準(zhǔn)的音調(diào)，說明弦振動發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的松緊有關(guān)．
（5）鋼琴屬于貴重樂器，有烘干加熱裝置，因為琴弦受潮后的銹蝕，會使得弦的振動頻率改變，從而使發(fā)出聲音的音調(diào)改變．
（6）數(shù)碼鋼琴采用了模擬的辦法，發(fā)出的聲音模擬了鋼琴的音色．

9．讀出下面儀器的示數(shù)
如圖1所示，該刻度尺的分度值為1mm，木塊的長度為2.50cm．如圖2所示，速度表的示數(shù)為70km/h．如圖3所示，該秒表的讀數(shù)是5min37.5s．

8．將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力強．將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在晃動，說明：聲波具有能量．

7．單位換算：（要求寫出過程）
235m=235×10⁹nm=2.35×10¹¹nm
5m/s=5×3.6km/h=18km/h．

6．觀察身邊的物理現(xiàn)象--下列估測最接近實際的是（　　）

	A．	演奏中華人民共和國國歌所需的時間約為47s
	B．	我們所用物理教材的寬度約為25cm
	C．	課室門框的高度約為2dm
	D．	課桌的高度約為1.5m

5．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個簡易溫度計，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測出對應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如表：

溫度/℃	17	19	21	23	25	27
h/cm	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2

（1）此溫度計的測溫原理是氣體熱脹冷縮的性質(zhì)
（2）這個溫度計的塑料瓶部分（圖中的A）相當(dāng)于常用溫度計的玻璃泡
（3）用此溫度計不能（能/不能）測29℃及其以上的溫度．
（4）若將此裝置放在室內(nèi)，液柱向上移動，說明溫度降低（選填“升高”或降低）．
（5）利用此溫度計存在的不足之處是測溫范圍小，測得溫度受外界氣壓的影響．

4．初二某班的幾位同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中，記錄了水在不同時刻的溫度值如下表所示：

時間t/min	O	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度t/℃	90	92	94	96	98	98	96	98	98	98	98

（1）分析表中數(shù)據(jù)時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有個溫度值是不妥的，不妥的是第6分鐘的數(shù)值，應(yīng)為98．
（2）將錯誤數(shù)據(jù)修正后，請你按正確的數(shù)據(jù)在圖中作出水的沸騰圖象．
（3）根據(jù)水的沸騰圖象可以判斷出：在當(dāng)時的條件下，水的沸點是98℃；水在沸騰過程中溫度不變（填“升高”、“不變”或“下降”）．