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8．如圖所示，S₁、S₂為點光源，分別作出用S₁、S₂做光源時，物體AB投在地面上的影子．可以發(fā)現(xiàn)：物體離光源越遠，其影子越長．

7．將點燃的蠟燭置于自制的小孔成像儀前，調(diào)節(jié)二者的位置，在屏上得到如圖所示的蠟燭的清晰、倒立的像，請在圖中確定成像儀上小孔O的位置（保留作圖痕跡）．若將蠟燭靠近成像儀少許，蠟燭的像將變大（變大/不變，變�。�；若只將小孔形狀改為三角形小孔，則像的形狀不變（改變/不變）．

6．用刻度尺多次測量某一物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)分別是3.48厘米、3.46厘米、3.49厘米、3.37厘米，則此物體的長度平均值為3.48厘米，在幾次測量結(jié)果中最接近真實值的是3.48厘米．此刻度尺的分度值是1mm．

5．某工藝車間的一位技師制作一種工藝品，用到甲乙兩種金屬，已知用到的甲金屬質(zhì)量162g，其體積為60cm³，用到的乙金屬是銅，其體積為50cm³．下表是幾種常見金屬的密度．

物質(zhì)	密度/g．cm-3
鋁	2.7
鐵	7.9
銅	8.9
金	19.3

（1）通過計算說明甲金屬是哪種金屬？
（2）計算乙金屬的質(zhì)量．
（3）計算這件工藝品的總質(zhì)量．

4．某同學在測量小石塊密度時：

（1）先將天平放在水平工作臺上，然后將游碼移至橫梁標尺的零刻度線處．
若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)（填“左”或“右”）．調(diào)節(jié)天平平衡后，將被測物體放在右盤，天平再次平衡后，所加的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則被測金屬塊的質(zhì)量為62.4 g．
（2）用量筒測量情況如圖丙所示，則小石塊的體積是20cm³，計算小石塊的密度為3.12×10³kg/m³．

3．觀看了電視播放的飛機在空中水平飛行投彈攻擊地面目標的軍事演習后，軍事迷小兵對炮彈離開飛機后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個猜想：①飛機水平飛行的速度越大，炮彈離開飛機后飛行的水平距離越遠；②炮彈離開飛機后飛行的水平距離跟飛機飛行高度有關．為了驗證猜想，小兵在老師的指導下進行了如圖所示的實驗：

（1）讓小球從光滑斜槽上的A點自由滑下，經(jīng)C點后沿水平方向運動離開斜槽，最后落在地面上的P₁點．
（2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上的B點自由滑下，經(jīng)C點離開斜槽，最后落在地面上的P₂點．此時小球經(jīng)過C點的速度大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球經(jīng)過C點的速度，由此可證明猜想①是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．
（3）為了驗證猜想②，應控制小球離開C點時速度 的大小不變．小兵增加h的高度，仍讓小球從A點自由滑下，此時小球落在地面上的P₃點，比較OP₃和OP₁（選填“OP₁”或“OP₂”）可得結(jié)論：飛機飛行的高度越高，炮彈離開飛機后飛行的水平距離越大（選填“大”或“小”）．

2．在如圖所示的電路中，開關S閉合后，三盞燈組成串聯(lián)電路的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

1．測火車速度：
提出問題：國慶節(jié)期間，小芳和同學們乘火車從襄樊回重慶，當火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時，小芳對其他同學說：“我們能否用手邊的器材估測火車的速度？”
進行實驗：許多同學參加了測量，他們各自的做法如下：
（1）小芳聽到列車上廣播：“前方S=3km便是大巴山冷水隧道．”恰好此時火車鳴笛，小芳測得經(jīng)t秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”
（2）坐在窗旁的小軍不動聲色，看著窗外每隔S=100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時自己脈搏跳動了N次，小軍突然宣布：“我已測出火車的速度．”設小軍自己平時每分鐘脈搏跳動n次．
（3）小強跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（4）小慧看著自己的手表，問了一下乘務員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測火車的速度．
實驗方法交流：小芳測量速度的表達式v_車=$\frac{2S-{v}_{聲}t}{t}$；
小軍的測量速度的表達式：v_車=$\frac{nS}{60N}$；
小強的測量方法是觀察列車上的速度計的示數(shù)知道列車的速度的；
小慧的測量方法是鐵軌響了N次，表示走過的路程為s=（N-1）L，再用公式v_車=$\frac{S}{t}$=$\frac{（N-1）L}{t}$計算出列車的速度．

20．閱讀短文，回答問題．
過  山  車
當你在游樂場乘過山車奔馳之際，你是否會想到：過山車為什么不需要引擎來推動就能“翻山越嶺”呢？過山車在開始旅行時，是靠一個機械裝置推上最高點的，但在第一次下行后，就再沒有任何裝置為它提供動力了，從這時起帶動它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動機”就是重力勢能．過山車的重力勢能在處于最高點時達到最大值，當它開始下行時，它的勢能不斷減小，動能不斷增大；由于摩擦，損耗了少量的機械能，所以隨后的“小山丘”設計的比開始時的“小山丘”低（如圖所示）．
像所有列車一樣，過山車也安裝了機械制動裝置，使它在結(jié)束行程或在緊急情況下能夠準確地停下來．
（1）過山車通過A點向上運動過程中，動能變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）后面的“小山丘”設計的比開始時的“小山丘”低，是由于過山車運動過程中，將部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
（3）過山車旅行過程中，遇到緊急情況能夠準確停下來，是由于安裝了機械制動裝置；
（4）過山車第一次下行后，是利用重力勢能作為“發(fā)動機”的；在生產(chǎn)與生活中，與過山車利用了相同“發(fā)動機”的有水電站（或古代的投石機、滑梯等）（舉一例即可）．

19．小明通過學習得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關．
b．食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關．
c．食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設計了如圖的裝置，進行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：

實驗次數(shù)	加入食鹽量	兩金屬片AB間距離/厘米	燈泡亮度
1	$\frac{1}{4}$勺	2	微亮
2	$\frac{1}{2}$勺	2	較亮
3	$\frac{1}{4}$勺	1	較亮
4	$\frac{1}{2}$勺	1	很亮

（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：探究電流與電壓、電阻的關系
（3）在實驗過程中，小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認為可行（選填“可    行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準確反映電流的大�。�
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷如果小燈泡亮度發(fā)生變化，說明溶液的導電性與溶液的溫度有關，否則無關．
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度（或金屬片與溶液中的接觸面積等）．有關．