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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.由圖象可知運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是甲和丙;經(jīng)過(guò)相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)路程最大的小車是乙.

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9.金寨路高架暢通以后,便利合肥市內(nèi)的交通,但產(chǎn)生的遭受對(duì)周圍的居民造成了不小的影響.如圖所示的牌子上有“62dB”字樣,這是用來(lái)監(jiān)測(cè)聲音的響度的(選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”). 假設(shè)你是市政管理者,請(qǐng)對(duì)減小噪聲污染提出一條合理化建議禁止鳴笛.(合理即可)

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8.如圖所示是春節(jié)期間在合肥政務(wù)文化新區(qū)的天鵝湖畔燃放禮花的夜景,水面的“禮花”和空中的禮花相比是等大的(選填“放大”、“等大”或“縮小”).

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7.體育課上同學(xué)們想知道怎樣擲實(shí)心球會(huì)更遠(yuǎn),體育委員說(shuō)“遠(yuǎn)近可能與投擲時(shí)拋出的角度有關(guān)”,體育委員的說(shuō)法屬于科學(xué)探究中的猜想環(huán)節(jié).

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6.測(cè)得一長(zhǎng)方形薄鋁板的長(zhǎng)為5m、寬為1m,測(cè)得其質(zhì)量為13.5kg,從密度表上查得鋁的密度為2.7×103kg/m3,這塊鋁板的厚度是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.用圖中所示的裝置探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)所用器材有:木材、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的知識(shí),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.21.92.4
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的滑動(dòng)摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得滑動(dòng)摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半.她由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,滑動(dòng)摩擦力越小.你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?并說(shuō)明理由不正確;沒(méi)有控制壓力大小不變.
(5)該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是:控制變量法.

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4.在物理學(xué)中,我們把物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng),甲乙兩車以相同的速度同向行駛在石林中路大道上,以以乙車為參照物,甲車是靜止(選填“運(yùn)動(dòng)'或“靜止”)的.周五放學(xué)后小李騎自行車回家,它們的路程比是3:4,時(shí)間比是5:2,那么他們的速度比是3:10.

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3.在“天宮一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí),聶海勝表演懸空打坐,王亞平用手推他一下,他便向后退去,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條,這說(shuō)明力可以改變物體的形狀.滑板車是中學(xué)生喜愛(ài)的玩具之一.用腳蹬地,滑板車會(huì)沿地面向前運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明力的作用相互的.

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2.靜止放在地面上的足球受到了地面對(duì)它的支持力,那么支持力的施力物是地面;物理學(xué)中把大小、方向、作用點(diǎn)叫做“力的三要素”.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中有許多做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠,其中被后人譽(yù)為實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先驅(qū)的是伽利略;奠定了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)家是牛頓.

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