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19．如圖所示的情景，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但它總會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)必須有力維持
	B．	跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī)，是利用了身體的慣性
	C．	男孩水平用力推車(chē)但沒(méi)推動(dòng)，此時(shí)他的推力小于車(chē)所受的阻力
	D．	海豚躍起，離開(kāi)水面向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能增加，重力勢(shì)能增加

18．下列對(duì)測(cè)量工具的選擇最合適的是（　　）

	A．	測(cè)量立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)選用分度值是1mm的刻度尺
	B．	測(cè)量1000米跑步的時(shí)間選用普通機(jī)械手表
	C．	測(cè)量手機(jī)的質(zhì)量選用托盤(pán)天平
	D．	測(cè)量體重時(shí)選用學(xué)生實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的彈簧測(cè)力計(jì)

17．下列物理量中，不是以科學(xué)家的名字焦耳作為單位的物理量是（　�。�

A．

機(jī)械能

B．

內(nèi)能

C．

功

D．

電荷量

16．一串小彩燈，每個(gè)小彩燈規(guī)格均為“4V 0.3A”，如圖所示，在正常情況下，細(xì)金屬絲由于表面氧化銅而與燈絲支架不導(dǎo)通，若加上220V以上電壓時(shí)，氧化銅被擊穿，細(xì)金屬絲與燈絲導(dǎo)通．已知燈絲冷時(shí)電阻為2Ω，熱時(shí)電阻為20Ω，將這一串小彩燈串聯(lián)在220V電路中，在使彩燈正常發(fā)光情況下，應(yīng)串聯(lián)55個(gè)小彩燈．當(dāng)其中一只彩燈燈絲燒斷瞬間，細(xì)金屬絲兩端電壓達(dá)到220V，故細(xì)金屬絲與燈絲支架導(dǎo)通，保證其它燈泡繼續(xù)發(fā)光．

15．小紅在學(xué)習(xí)物理時(shí)驚奇的發(fā)現(xiàn)：只要某個(gè)事件的完成需要花費(fèi)時(shí)間，那么就有與之對(duì)應(yīng)的能夠反映它完成快慢的物理量．例如，物體的振動(dòng)需要花費(fèi)時(shí)間，頻率就是能夠反映它振動(dòng)快慢的物理量，在初中物理學(xué)習(xí)階段，你認(rèn)為和頻率相似的物理量有速度，功率．

14．小明周日到公園游玩，他站在湖邊看水面，發(fā)現(xiàn)一種奇特的景象：小鳥(niǎo)站在樹(shù)上唱歌，魚(yú)兒在樹(shù)枝和云中間盡情地游動(dòng)．其中是由于光的折射看到的現(xiàn)象是魚(yú)（選填：小鳥(niǎo)、樹(shù)、魚(yú)、云這些字詞）．在欣賞的過(guò)程中，小明感到自己被太陽(yáng)曬得很熱，太陽(yáng)的熱主要是以紅外線（選填“紅外線”、“紫外線”）形式傳送給小明的．

13．漂流急流飛舟，驚險(xiǎn)刺激，如圖所示，當(dāng)游客坐在橡皮筏內(nèi)順流而下時(shí)，以橡皮筏為參照物，游客是靜止的；當(dāng)橡皮筏碰到大石塊時(shí)，馬上會(huì)改變漂流方向，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

12．能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，在日常生活中太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等屬于可再生資源，煤、石油、天然氣、核能等屬于不可再生資源．

11．如圖甲所示是一架應(yīng)用杠桿平衡條件制作的天平，所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的質(zhì)量為50g的一個(gè)鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)橫梁上，調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡．測(cè)量時(shí)，只需移動(dòng)細(xì)線在橫梁上的位置使橫梁平衡，由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接表示物體的質(zhì)量．
（1）下列是測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是cbdae．（只填寫(xiě)序號(hào)）
a、將待測(cè)物體放在天平的置物盤(pán)上． b、將懸掛鉤碼的細(xì)線移到0刻線．
c、將天平放在水平臺(tái)上． d、調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重錘線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記．
e、移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重錘線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記．
（2）為了確定橫梁的刻度，在置物盤(pán)中放一個(gè)50g的砝碼，移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁平衡，如圖乙所示，請(qǐng)?jiān)趫D甲的橫梁標(biāo)尺上標(biāo)出50g和150g二個(gè)刻度．
（3）將石塊放在置物盤(pán)上移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁平衡，如丙所示，這個(gè)礦石的質(zhì)量為100g．

10．小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車(chē)也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同高度處釋放，比較小球在同一粗糙面上滑行的路程．（選填“同一”或“不同”）
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：當(dāng)速度相同時(shí)，水平面粗糙程度越小，小球滑行距離越遠(yuǎn)．小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W₁，小球克服木板的摩擦力做的功為W₂，則W₁=W₂（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）為了模擬研究汽車(chē)超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是：沒(méi)有控制兩個(gè)小球的質(zhì)量相等．在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則f_甲=f_乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
圖16．