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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

給你一把鋼鋸條,你能做哪些聲學(xué)實(shí)驗(yàn)?簡(jiǎn)要說(shuō)明過(guò)程(舉二例)

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科目: 來(lái)源:江蘇同步題 題型:填空題

男中音放聲歌唱,女高音小聲伴唱,_____的響度大,_____的音調(diào)高.

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科目: 來(lái)源:江蘇同步題 題型:填空題

如圖,四個(gè)相同的玻璃瓶子里裝不同深度的水.用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四個(gè)音階,則這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_____、__________、_____

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科目: 來(lái)源:湖北省同步題 題型:填空題

如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)           ,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的                    有關(guān).

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列幾種方法中,能提高音調(diào)的是
[     ]
A.增大聲源振動(dòng)的幅度
B.提高聲源振動(dòng)的頻率
C.離聲源近些
D.離聲源遠(yuǎn)些

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

用水壺向暖瓶里灌開(kāi)水,憑聲音就可知道瓶中的水是否灌滿,這是根據(jù)
[     ]
A.聲音響度的變化
B.聲音音調(diào)的變化
C.聲源振動(dòng)的振幅變化
D.聲源振動(dòng)的頻率變化

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:多選題

針對(duì)下面的四幅圖,下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.甲圖中,演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度
B.乙圖中,敲鑼時(shí)用力越大,所發(fā)聲音的響度越大
C.丙圖中,隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來(lái)越大
D.丁圖中,城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:填空題

聲音的三要素是         、                 。響度由聲源振動(dòng)的        決定,音調(diào)由聲源振動(dòng)的           決定,音色不同,聲波的            不同。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題

閱讀下列短文,按要求完成后面提出的問(wèn)題:
A:蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟堵住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,但像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來(lái),物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ①波,靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離.
B:如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理.
C:許多年前,“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過(guò)多年的研究,揭開(kāi)了“死亡之迷”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時(shí),會(huì)形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時(shí),把內(nèi)臟振壞而喪生.
(1)請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩?U>             ,②             ;
(2)亞聲是指我們學(xué)過(guò)的            ;由上可知亞聲導(dǎo)致人死亡的原因是                               
(3)從短文C中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致是               左右,聲具有              ;

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球(系細(xì)線)、皮筋、鼓、紙張、小錘.請(qǐng)你任選器材,設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn).提出問(wèn)題:猜想或假設(shè):器材:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):探究結(jié)論:

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同步練習(xí)冊(cè)答案