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3．小明喝水時，偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側的手指．他感到很驚奇：玻璃和水都是透明物質(zhì)，為什么光卻不能透過呢？小明決定找出原因．下面是小明的探究過程：
根據(jù)光經(jīng)過的路徑，首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關．為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進行了推測，如圖．光從水中射向空氣時，折射角大于入射角，當入射角逐漸增大時，折射角也逐漸增大．那么，當入射角增大到某一值時，會不會…

（1）小明的推測是折射光線消失．
（2）小明為了驗證自己的推測，進行了如圖所示的實驗．實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度，當增大到某一角度時，小明觀察到光斑消失，證實了自己的推測
（3）當光從空氣射向水中時，也會出現(xiàn)“看不見”的現(xiàn)象嗎？說出你的觀點并解釋：不會，光從空氣斜射入水中時，折射角始終小于入射角．

2．2015年3月17日，我國具有自主知識產(chǎn)權的新型噴氣式客機ARJ21-700（如圖）完成首次航線演示飛行．一位試乘員描述了飛機起飛時的場景：接到控制塔信號后，飛機啟動并加速，跑道往后移動越來越快．突然飛機離開了地面，噴氣發(fā)動機的推動力使它疾駛空中．
（1）試乘員看到窗外的跑道往后移動是以飛機為參照物的．
（2）飛機離開地面時，機翼上方的空氣流速大于機翼下方的空氣流速（選填“大于”“等于”或“小于”）．
（3）飛機的噴氣發(fā)動機和汽油機都屬于內(nèi)燃機，它們通過做功把內(nèi)能轉化為機械能．

1．冰壺是冬奧會比賽項目．比賽時，一名隊員在水平冰面上將底面平滑的冰壺推出后，由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方擦刷冰面，使冰壺盡量滑行到目標位置，如圖，下列關于冰壺的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	冰壺在滑行過程中動能保持不變
	B．	冰壺離開運動員的手后，運動員不再對它做功
	C．	冰壺底面磨得平滑是為了減小滑行時的摩擦力
	D．	冰壺離開運動員的手后能繼續(xù)前進是因為冰壺具有慣性

20．如圖所示是某規(guī)格的小燈泡L和定值電阻R的U-I圖象．
（1）圖中表示小燈泡U-I圖象的是②（填序號）；
（2）若它們串聯(lián)、并聯(lián)時總電阻的值分別為R_串和R_并，請在對應的圖上坐標區(qū)域內(nèi)畫出它們的U-I圖象（R_串、R_并的U-I圖象分別用③和④表示）；
（3）當它們分別以串聯(lián)和并聯(lián)兩種方式接在同一穩(wěn)壓電源（已知電源電壓不高于10V）兩端時，從電源流出的電流變化了0.45A，求該穩(wěn)壓電源的電壓及并聯(lián)電路消耗的總功率．

19．如圖甲所示的覆杯實驗中
（1）硬紙片不會掉下的事實是大氣壓存在的證據(jù)；
（2）有同學認為實驗中是水粘住了紙片，老師用如圖乙所示裝置進行實驗，隨著空氣被抽出，紙片掉下了，排除了紙片是被水粘住的可能．若換用容積和高度均相同，而杯口更小的杯子進行實驗，要使同一硬紙片掉下，相同情況下需要抽氣的時間會變短（填“變短”、“變長”或“不變”）．

18．1879年10月，經(jīng)過對1600多種材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）．
（1）如圖甲所示，當磁體的磁極靠近正確工作的碳絲燈泡時，燈絲上端被磁體吸引，這是因為通電后的燈絲在磁場里受到了磁力的作用；
（2）要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象，可以改變電流（磁場）方向．

17．如圖，實驗中的女生長發(fā)上揚，下列選項中，不屬于保證該實驗成功的必要條件是（　　）

	A．	金屬球殼必須帶電
	B．	身體必須直接接觸金屬球殼
	C．	身體必須與金屬球殼不斷摩擦
	D．	身體與大地之間必須用絕緣材料隔離

16．閱讀下列材料，回答相關問題：
材料一：氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點：來源廣泛，可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二倍；最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復循環(huán)使用．氫能源的開發(fā)主要有兩種：一是電解水的方法，但消耗電量太多，成本高，不經(jīng)濟，不能大規(guī)模地制取氫氣．第二種方法，也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣．
材料二：太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟、清潔無污染等優(yōu)點．人類利用太陽能有三大技術領域，即光熱轉換、光電轉換和光化轉換．光電轉換就是太陽能電池把太陽能直接轉換成電能；光化轉換包括：光合作用、光電化學作用、光敏化學作用及光分解反應，目前該技術領域尚處在實驗研究階段．
材料三、太陽能可以就地開發(fā)利用，不存在運輸問題，尤其對交通不發(fā)達的農(nóng)村、海島和邊遠地區(qū)更具有利用的價值．如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站，它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，發(fā)電功率為2千瓦，該電站發(fā)的電，滿足自家使用后，多余的并入電網(wǎng)．
該并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，光照6小時能發(fā)電12千瓦•時．

15．小偉一個科學迷，在課余時間他利用一個規(guī)格為“2.2V  0.01A”的發(fā)光二極管設計了如圖甲所示的電路．晚間關閉照明燈L后，利用二極管D發(fā)出的光指示開關所在的位置．S為單刀雙擲開關、R為限流電阻．

（1）關閉照明燈后，為使二極管D正常工作，限流電阻R的阻值為多少歐？此時，電路消耗的總功率為多少瓦？
（2）從安全用電考慮，該電路存在安全隱患，應將單刀雙擲開關S接在照明燈L與火線間；
（3）不管照明燈關閉還是打開，該電路都要消粍電能．為節(jié)約電能，可以再接入一個光控開關（光照弱時自動閉合，光照強時自動斷開），你認為應將光控開關接在圖乙中a、b、c三處的b處．

14．科學源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學道理，學習科學要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)．
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸；
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力．
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關？
【建立建設】假設一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關；
假設二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的體積或密度有關；
【實驗檢驗】為驗證假設一，逬行如下操作：
步驟一：取一根長度約為1米一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀密封一段空氣柱，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標出水銀柱下表面的位置，如圖所示；
步驟二：將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀，直到水銀柱下表面到達標記處為止；
步驟三：將空氣柱浸入80℃的水中，重復實驗．
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長．
【得出結論】一定質(zhì)量的氣體，溫度越高，其壓強越大
【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依椐，請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關”，列舉一種事實作為依據(jù)：越接近地球表面，空氣的越稠密，相同體積空氣質(zhì)量越大，氣壓越大；越往高空空氣越稀薄，相同體積的空氣質(zhì)量越小，氣壓越小．