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科目： 來源：期中題 題型：填空題

《呂氏春秋·自知》中記載一個《掩耳盜鈴》的故事，后來常用該成語來比喻不能欺騙別人，只能欺騙自己。從物理學(xué)的角度來說盜賊所犯的錯誤是，既沒阻止聲音的_____________，又沒有阻止聲音的_________，只是阻止聲音進入自己的耳朵。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用一個紙糊的箱子蓋在音響的喇叭上，然后把一個玩具小矮人放在紙箱上，當(dāng)用這個喇叭播放音樂時，小矮人便會翩翩起舞，這是由于發(fā)聲的物體在______而引起的，如果增大音量，會發(fā)現(xiàn)小矮人舞蹈時跳得更______ （填“高”或“快”）．
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科目： 來源：南平 題型：單選題

在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了（　�。�
A．說明發(fā)聲的音叉在振動
B．說明聲音能在水中傳播
C．估測聲音傳播的速度
D．探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

在校園文化藝術(shù)節(jié)上，小明表演彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______，電吉他發(fā)出的聲音是由于弦的______而產(chǎn)生的，再通過______傳播到我們耳中的．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的發(fā)生，正確的說法是（　　）
A．正在發(fā)聲的物體在振動
B．物體振動停止后還會發(fā)出很弱的聲音
C．振動停止，我們就聽不到該聲源發(fā)出的聲音了
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音

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科目： 來源：不詳 題型：問答題

下列實驗或?qū)嵗�，能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動，此現(xiàn)象說明______；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失，這又說明______．
（2）敲鼓時用力越大，泡沫屑跳起得越高，鼓聲也越大，這說明______．
（3）用手機甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機乙，能看到手機乙顯示手機甲的號碼，卻聽不到手機乙響鈴．說明______；登上月球的宇航員______（選填“能”或“不能”）直接進行交談．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

“鼓不敲不響”指的是一切發(fā)聲物體都在______，男同學(xué)一般總比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，是指聲音的______一般比女同學(xué)的低．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

一切正在發(fā)聲的物體都在______，登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無線電話交談，因為______．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由于物體______而發(fā)生的，能夠傳播聲音的介質(zhì)有______、______和______．聲音的高低叫______，音調(diào)的高低跟______有關(guān)．彈吉它時，用力撥琴弦時，琴弦的振幅較大，所以發(fā)聲的______較大．

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科目： 來源：本溪 題型：填空題

在學(xué)校的聯(lián)歡會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的 ______產(chǎn)生的．同學(xué)們聽到的琴聲是通過 ______傳播的；在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在 ______處減弱噪聲．

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同步練習(xí)冊答案