科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 西瓜是否成熟可以用手輕敲,說(shuō)明聲音可以傳遞信息 | |
| B. | 將正在振動(dòng)的音叉放于水面,發(fā)現(xiàn)水面濺起浪花,證明聲音可以在水中傳播 | |
| C. | 用尺子伸出桌面不同長(zhǎng)度,發(fā)現(xiàn)越短的音調(diào)越高,振動(dòng)的越快,證明物體振動(dòng)的快慢決定了音調(diào)的高低 | |
| D. | 在鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時(shí)見(jiàn)到泡沫屑不停地跳動(dòng),說(shuō)明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 5m/s | B. | 4.8m/s | C. | 2.4 m/s | D. | 10m/s |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 教室內(nèi)學(xué)生能更清楚的聽(tīng)到教師的講課聲 | |
| B. | 汽車(chē)的喇叭不能再起到原來(lái)的作用 | |
| C. | 銅管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差 | |
| D. | 聽(tīng)到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)卻不能看到該飛機(jī) |
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 一定升溫 | B. | 一定發(fā)生物態(tài)變化 | ||
| C. | 要么升溫,要么發(fā)生物態(tài)變化 | D. | 升溫和發(fā)生物態(tài)變化可同時(shí)發(fā)生 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 發(fā)高燒時(shí)人體溫度可能達(dá)到40℃ | B. | 冰箱冷凍室的溫度約為-18℃ | ||
| C. | 冰箱冷藏室的溫度約為5℃ | D. | 加冰的橙汁飲料溫度為-20℃ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 提問(wèn) | B. | 猜想 | C. | 實(shí)驗(yàn) | D. | 得出結(jié)論 |
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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