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20．如圖甲所示，是風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景，小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后，對(duì)風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)生了濃厚的興趣．小明想：風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)呢？為此，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．
②在風(fēng)車正前方1m處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．
③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表一中．
（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）

表一：

電風(fēng)扇擋位	鉤碼的質(zhì)量（g）	提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（s）
1	50	15
2	50	13
3	50	10

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間來比較風(fēng)車輸出功率的大�。�
（2）通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大，風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸出功率越大．
為了研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能：

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
1s獲得的能量（104J）	15	120	405	350

表三：發(fā)電機(jī)輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
輸出功率（kW）	4	360	1500	1100

（3）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是30%．
（4）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h發(fā)的電可供100只“220V 100W”的路燈工作36h．
（5）你認(rèn)為風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保，節(jié)省能源，缺點(diǎn)是不穩(wěn)定．

19．五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個(gè)裝飾物在擺動(dòng)，擺動(dòng)很有節(jié)奏且來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間大致相同．小宇到游樂場(chǎng)后，他看到其他同學(xué)坐到秋千上玩，秋千來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間也大致相同，但是擺動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一些．
（1）請(qǐng)根據(jù)小宇觀察到的現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：可能與擺長(zhǎng)有關(guān)．
（2）回到學(xué)校，他找來一些長(zhǎng)短不一的細(xì)線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如圖所示）來探究．在老師的指導(dǎo)下，小宇和其他同學(xué)合作完成了幾組實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量單擺長(zhǎng)L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10°）、擺動(dòng)一次所需時(shí)間T．其中擺球質(zhì)量m除了用天平直接測(cè)量外，還可用下列測(cè)量?jī)x器中C（只填序號(hào)）進(jìn)行間接測(cè)量．
A．溫度計(jì)　　B．密度計(jì)　　C．測(cè)力計(jì)　　D．氣壓計(jì)
②在探究周期與某因素時(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表下：

擺長(zhǎng)L/m	0.64	0.81	1.00
周期T/s	1.60	1.80	2.00

擺球質(zhì)量m=40g擺角θ=7°，分析表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是單擺擺動(dòng)的周期與擺球的質(zhì)量、擺角無關(guān)，與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大．
（3）小宇采用的實(shí)驗(yàn)方法是：控制變量法．

18．如圖所示，圖甲為加熱裝置，在兩個(gè)完全相同的試管圖乙和圖丙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，請(qǐng)你利用溫度計(jì)及所提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“水蒸氣液化放熱”，寫出實(shí)驗(yàn)方案并簡(jiǎn)要說明．（忽略試管中水的深度對(duì)水面上方氣壓的影響）

17．如圖所示，小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識(shí)后，利用如圖甲所示的電路對(duì)食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）之間的關(guān)系進(jìn)行研究，小娜按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，她將金屬片a、b 插入如圖乙時(shí)，電流表的示數(shù)為I₁；將金屬片a、b 插入如圖丙時(shí)，電流表的示數(shù)為I₂．比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I₂＞I₁，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記錄的信息回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)電路中定值電阻R₀的作用是保護(hù)電路；
（2）小娜探究的問題的自變量是B；（選填選項(xiàng)前的字母）
A．食鹽溶液的導(dǎo)電性能     B．食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)      C．電流表的大小
（3）請(qǐng)比較2%、5%乙兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果：B；（選填選項(xiàng)前的字母）
A．2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
B．5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C．2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
（4）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過電流表示數(shù)大小來判斷．

16．為了研究在水平方向上做直線運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng)．他們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時(shí)所用的時(shí)間t，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．
表一（m_物為1千克）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	拉力F （牛）	時(shí)間t （秒）	速度變化量 △v（米/秒）	△v/t （米/秒2）
1	2	1	2
2	2	2	4
3	2	3	6
4	4	3	12
5	6	3	18

表二（m_物為2千克）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	拉力F （牛）	時(shí)間t （秒）	速度變化量 △v（米/秒）	△v/t （米/秒2）
6	2	1	1
7	2	2	2
8	2	3	3
9	4	3	6
10	6	3	9

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體沿直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，質(zhì)量越小，速度變化量越大．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出：用相同大小的力沿水平方向拉著同一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，速度變化量與所用時(shí)間成正比．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出：沿水平方向拉著同一物體沿直線運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間，速度變化量與拉力大小成正比．
④為了進(jìn)一步研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系，小紅計(jì)算了速度的變化量△v和所用的時(shí)間t的比值$\frac{△v}{t}$，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中．請(qǐng)將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整．2、2、2、4、6；1、1、1、2、3
然后小紅進(jìn)一步分析了$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系，可以得出：速度變化量與時(shí)間的比值等于拉力與質(zhì)量的比值．

15．為比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能．小明將機(jī)械鬧鐘放入鞋盒內(nèi)，蓋上一定厚度的棉布，接著他一邊聽秒針走動(dòng)的聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止，測(cè)量出自己到鞋盒的距離為s₁．然后小紅將同一個(gè)機(jī)械鬧鐘放入同一個(gè)鞋盒內(nèi)，蓋上相同厚度的泡沫塑料，重復(fù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟并測(cè)量出自己到鞋盒的距離為s₂．多次實(shí)驗(yàn)，始終s₁＞s₂．由該實(shí)驗(yàn)（　�。�

	A．	無法比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能
	B．	能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料差的結(jié)論
	C．	能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料好的結(jié)論
	D．	能得出棉布和泡沫塑料的隔聲性能相同的結(jié)論

14．離渠邊不同距離處水流速度相等嗎，小科想到順?biāo)�漂流的乒乓球速度與水流速度相等，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平水渠為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，如圖甲所示，在A₁A₂連線上，同一時(shí)間把11個(gè)乒乓球等間距地輕輕放入水中，并開始計(jì)時(shí)，t=5s時(shí)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

離渠中心線r/m	0.1	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
乒乓球移動(dòng)距S/m	1.00	0.96	0.84	0.64	0.38	幾乎為0
水流速度/m•s-1	0.200	0.192	0.168	0.128	0.076	幾乎為0

（1）分析數(shù)據(jù)可以得出：離渠中心線距離r越大，水流速度v越�。�
（2）為了得出v與r的定量關(guān)系，小科根據(jù)表數(shù)據(jù)繪制v-r²圖線如圖乙，據(jù)此圖可得到v與r的關(guān)系式是v=0.2-0.2r²．
（3）圖丙是該段水渠的橫截面示意圖．假如上述結(jié)論同樣適用于水下，則實(shí)驗(yàn)時(shí)圖丙中同一深度的B、C兩點(diǎn)處的壓強(qiáng)大小關(guān)系為P_B小于P_C．
（4）上《電流》一課時(shí)，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流．理想水渠交叉點(diǎn)上，單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．圖丁是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線 ab電流為0.6A，請(qǐng)分析通過導(dǎo)線cd的電流大小及方向．

13．小姍同學(xué)在體育課上練習(xí)中考體育考試項(xiàng)目之一“籃球運(yùn)球跑”，在練習(xí)前，她給籃球打的氣稍微多一些，在練習(xí)過程中，籃球反彈過高，小姍控制不好籃球，她認(rèn)為“籃球的反彈高度只與籃球里的氣壓有關(guān)”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小姍的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．

12．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N、分度值0.1N）、頂端帶有細(xì)吊環(huán)的圓柱形物體（底面積30cm²、高10cm）、刻度尺（分度值1mm，量程0～20cm）、可調(diào)節(jié)高度的鐵架臺(tái)、裝有適量水的水槽．請(qǐng)你利用上述器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：浸沒前，圓柱體浸入水中的深度越深，受到的浮力越大．要求：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟；
（2）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

11．在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，用細(xì)線把袋口扎緊，然后放入80℃的熱水中，看到塑料袋鼓起來了．小陽認(rèn)為是塑料袋中的空氣受熱膨脹造成的，小紅查閱資料，發(fā)現(xiàn)酒精的沸點(diǎn)為78.5℃，于是她認(rèn)為是酒精汽化造成的．請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模�用�?shí)驗(yàn)證明小陽的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．