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20．小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中．
（1）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，再把正確的接線畫上．
（2）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：向左（填“左”或“右”）調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻的電壓不變．
（3）如果小亮在實驗中發(fā)現電流表、電壓表的讀數都偏大，調節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數才相應減小．你認為出現這一故障的原因是：滑動變阻器同時接上面兩個接線柱．

19．利用如圖甲所示電路，在研究通過導體的電流跟電阻的關系時，要保持導體兩端電壓不變．實驗中，不斷改變R_x的阻值，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數保持不變，得到了I與R的關系圖象，如圖乙所示．由圖象可以得出的結論是電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；此次實驗中，電壓表的示數始終保持2.5V不變．

18．小琴在“探究電壓一定時，電流與電阻關系”的實臉中，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表、滑動變阻器、開關各一個、阻值不同的定值電阻四個（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），導線若干．
（1）如圖所示是小琴連接的實物電路，開關閉合前，應將滑動變阻器滑片移至d處（選填“c”或“d”）．
（2）實驗時，小琴先把阻值為5Ω的電阻接入a、b間，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數為2.4V，記下相應的電流值；
（3）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入a、b間，閉合開關后，滑片P應向右（選填“左”或“右”）端移動，直至電壓表示數為2.4V，記下相應的電流值；
（4）再將10Ω的電阻換成15Ω的電阻接人a、b間，重復步驟（3）；
（5）小琴在換用20Ω電阻做實驗時，發(fā)現電阻已經損壞，她靈機一動，利用現有的幾個電阻解決了這個問題．請你寫出小琴的做法：把5Ω與15Ω的電阻串聯接入ab間．
（6）實驗完成后，得到實驗數據，如表所示：

實驗序號	電壓U/V	電阻R/	電流I/A
1	2.4	5	0.48
2	2.4	10	0.24
3	2.4	15	0.16
4	2.4	20	0.12

分析數據可得：
①電壓一定時，通過異體的電流與導體的電阻成反比．
②實驗時小琴所用的滑動變阻其最大阻值不能小于30Ω．

17．在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節(jié)干電池、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導線若干．小明在實驗時連接的電路如圖1所示．

（1）在探究“電流與電壓的關系”實驗中：
閉合開關S，無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現電流表示數幾乎為零，電壓表示數約為3V，此時，電路出現的故障可能是定值電阻R斷路．
（2）在探究“電流與電阻的關系”實驗中：
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制不同電阻的電壓不變的作用；
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.5V，記下電流表示數；接著在滑動變阻器的滑片位置不變，把R換為15Ω的電阻時，應向A（填“A”或“B”）方向移動滑動變阻器的滑片P，才能使電壓表示數為2.5V，同時記下電流表的示數；
③根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示，小明由圖象得出的結論是：電壓保持不變的情況 下，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

16．小麗同學用如圖1所示的電路，探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系．具體的實驗步驟：A．保持電源電壓的大小和旋轉式電阻箱的R₁的阻值不變，移動滑動變阻器R₂的金屬滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1．B．改變電阻箱R₁的阻值，測得相應的電流值，如表2．
表1    

實驗序號	U1/V	I/A
1	1.0	0.10
2	1.5	0.15
3	2.0	0.20

表2

實驗序號	R1/V	I/A
1	4	0.30
2	8	0.21
3	12	0.17

（1）請你按閉合開關，滑片在A端的要求，將電壓表、變阻器接入電路．
（2）根據表1、表2中實驗數據回答問題：
①分析表1中的數據可知：電阻一定時，電流與電壓成正比．
②分析表2中的數據可知：電流與電阻不成（選填：“成”或“不成”）反比，其原因是沒有控制點阻兩端的電壓不變．

15．小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖 （甲）所示的電路圖．

（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將如圖（乙）中的實物圖連接完整．
（2）實驗過程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、15Ω，每次閉合開關后，首先應調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數保持不變，然后再記錄電流表的示數．
（3）下表是小明測得的三組數據，據此數據可得到的結論是：電壓不變，導體中的電流與其電阻成反比．

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	20
電流I/A	0.40	0.20	0.10

14．在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中：

（1）連接電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉B
A．電流表斷路       C．R₁短路       B．R₁斷路      D．電壓表短路
（2）如果用這一個電路圖測量定值電阻的阻值時，此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是B（填寫A或B）．
A：“尋找規(guī)律”B：“減小誤差”
（3）實驗過程中，某次電流表和電壓表的示數如圖乙所示，此時測得的R₁=5Ω．
（4）如圖丙所示，幾個同學在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R₀設計了四個測未知電阻R_x的電路，其中不可行的是C．

13．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你補充完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現電壓表、電流表均無示數，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項）
A．定值電阻斷路B．電壓表斷路C．電流表短路   D．滑動變阻器斷路
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為2V． 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈泡亮度判斷來電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L₁或L₂亮度的變化，即可得出結論．請說出小明同學的方案是否合理？并說出你的理由．不合理，通過移動滑動變阻器滑片，改變電流觀察燈L₁或L₂亮度的變化時，電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定，．

12．在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
（1）步驟1：研究電流與電壓的關系時，閉合開關S后，調節(jié)變阻器使R兩端的電壓成倍數變化，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數．
步驟2：研究電流與電阻的關系時，換用不同的定值電阻，調節(jié)變阻器使電壓表示數不變，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數．
（2）記錄的實驗數據如下表
表甲：

實驗 次數	電流 （安）	電壓 （伏）
1	0.25	1
2	0.50	2
3	0.75	3

表乙

實驗 次數	電流 （安）	電阻 （歐）
4	2	1
5	1	2
6	0.5	4

由表甲可歸納得出的結論：電阻不變，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比
由表乙可歸納得出的結論：電壓不變，導體中的電流跟電阻成反比．

11．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源、電流表、電壓表各一個、開關一個、5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干．
（1）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實驗中，電流表表的示數如圖乙所示，根據表1數據可得到結論：在電阻不變時，通過導體的電流與其兩端的電壓成正比．
表1

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2		0.4

（2）探究電流與電阻的關系時，所測得的幾組電流、電阻值如表2所示，
表2

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.6	0.3	0.24

①由于操作不當，導致一組數據存在錯誤，請判斷第3次實驗的數據存在錯誤．產生錯誤的原因是沒有調節(jié)變阻器的滑片使電壓表示數不變，正確的數據應該是0.2A．
②糾正錯誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發(fā)現實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，同學們提出了下列解決方案，其中正確的是C
A．將電壓表的量程換為0～15V　　　            　B．換成電壓為12V的電源　
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器        D．可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V．