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15．如圖所示，在“阻力對物體運動的影響”的實驗中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．

接觸面	小車運動的距離s/（單位：cm）
毛巾	18.00
棉布	26.58
木板

（1）如圖是小車在木板表面滑行的距離，請把距離記錄在表格中．
（2）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能．
（3）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示．則小車的平均速度為0.21m/s．
（4）小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因為摩擦力最大．
（5）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：一切運動的物體不受外力作用時，它將做勻速直線運動．

14．如圖電路，電源電壓不變，R₁為定值電阻．閉合開關(guān)S，雨林將滑動變阻器R₂的滑片P從最右端移動到最左端的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示，滑動變阻器R₂的最大阻值是多少Ω？電源電壓是多少V？滑動變阻器的滑片P在中點時，電流表的示數(shù)是多少A？

13．在如圖中畫出力F₁和F₂的力臂L₁和L₂．

12．如圖所示，在做“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，分別將質(zhì)量不同的鐵球和木球（m_鐵＞m_木）先后從同一斜面的不同高度處滾下，推動同一紙盒移動一段距離后停止．
（1）本實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的大小來比較小球的動能大小，讓不同的鐵球從斜面上同一高度處滾下是為了讓鐵球到達斜面低端時具有相同的速度．
（2）分析比較（A）、（B）所示的實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，從而得出結(jié)論是物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
（3）分析比較（B）、（C）所示的實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，從而得出結(jié)論是物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大．
（4）若本實驗中的水平面絕對光滑，不能（選填“能”、“不能”）得出實驗結(jié)論．

11．我國自主研發(fā)的渦槳支線飛機“新舟600”質(zhì)量為20t，以時速為600km/h的水平勻速飛行．（g取10N/kg）請問：
（1）飛機受到的重力是多大？
（2）飛機水平飛行時受到的升力是多大？

10．牛頓第一定律是（　�。�

	A．	從實驗中得出的規(guī)律
	B．	從日常生活中得到的經(jīng)驗
	C．	在實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得出的規(guī)律
	D．	用單純的邏輯推理得出的結(jié)論

9．在探究杠桿的平衡條件時，同學們聯(lián)想玩蹺蹺板的游戲，決定要研究動力對杠桿平衡的影響．他們將一個玩具固定在杠桿一端的B點作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用彈簧測力計測出動力的大�。畬嶒炛校�甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點的位置，分別如圖（a）中的F₁、F₂、F₃所示；乙小組每次都保持動力作用點的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F₄、F₅、F₆所示；表一、表二是兩小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)．

表一       甲小組				表二      乙小組
實驗 序號	支點到動力 作用點的距 離S （厘米）	動力的方 向（夾角θ）	動力的 大小（牛）	實驗 序號	支點到動力 作用點的距 離S （厘米）	動力的方 向（夾角θ）	動力的 大�。ㄅ＃�
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點到動力作用點的距離越大，動力越�。�
（2）迸一步綜合分析表一與表二中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，下列因素的改變一定會影響杠桿平衡的是AD（填字母）：
A．動力的大小   B．支點到動力作用點的距離
C．動刀的方向    D．支點到動力作用線的距離
（3）小華按照甲組同學的實驗方法，拉力作用點與原來相同（還是A₁、A₂、A₃），把原來用彈簧測力計拉改為掛鉤碼的方法做了上述實驗，如圖（C）所示．但發(fā)現(xiàn)每組鉤碼的重力都比甲組同學用彈簧秤測得的數(shù)據(jù)要大，且彈簧秤讀數(shù)準確無誤，請你幫助分析造成兩者讀數(shù)不同的主要原因是什么？甲組同學沒有考慮到彈簧測力計的外殼受到的重力．

8．某科學小組利用圖所示裝置進行怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗探究，得到如下實驗記錄．分析表中的記錄可知：

實驗序號	磁場方向	導體切割磁感線方向	靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向
①	向上	向左	向左
②	向上	向右	向右
③	向下	向右	向左
④	向下	向左	向右

（1）在上述四次實驗中．比較①、④或②、③兩次實驗，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較①、③或②、④兩次實驗可知，同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（2）有同學還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強弱有關(guān)．請寫出簡要做法：保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱；如何判斷電流大�。河^察電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度．
（3）有同學在做ab導體切割磁感線前開關(guān)沒有閉合，ab有電壓．

7．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身受重力作用．

6．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向右（選填“左”或“右”）邊旋一些．
（2）杠桿調(diào)好后，第一組同學按圖乙進行實驗，第二組同學按圖丙進行實驗．你認為丙（選填“乙”或“丙”）圖實驗更合理，理由是便于測量動力臂．
（3）按圖丙實驗時，測力計示數(shù)如圖丁所示，拉力F₁為1.5N，鉤碼的總重力是0.75N．