人在野外喊話時(shí)，常把雙手合攏做喇叭狀圍在口邊，這是為了增大聲音的________，由此使你認(rèn)識(shí)到________．

小明同學(xué)探究什么情況下磁可以產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)裝如圖所示，ab是一根直銅絲，通過(guò)導(dǎo)線接在量程為0～3A的電流表的兩接線柱上，電流表指針指零，當(dāng)把a(bǔ)b迅速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)．
（1）你認(rèn)為最可能的原因是______
A．感應(yīng)電流太小，無(wú)法使指針明顯偏轉(zhuǎn)；
B．銅絲太細(xì)，換用銅棒便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)；
C．應(yīng)把a(bǔ)b改為向左運(yùn)動(dòng)；
D．應(yīng)把a(bǔ)b改為上下運(yùn)動(dòng)．
（2）據(jù)你猜測(cè)，影響感應(yīng)電流大小的因素有哪些？

用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平一物體的質(zhì)量，天平指針位于分度盤(pán)的中央位置時(shí)，右盤(pán)內(nèi)的砝碼有50g和5g各一個(gè)，游碼的位置如圖所示，該物體的質(zhì)量為_(kāi)_______．

用天平和量筒測(cè)某種液體的密度．
（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先應(yīng)將游碼置于標(biāo)尺左端的______處，然后調(diào)節(jié)______，使天平的橫梁處于水平平衡．
實(shí)驗(yàn)的主要測(cè)量步驟如下：
①用天平稱出燒杯和液體的質(zhì)量m₁；
②從天平上取下燒杯，向量筒中倒入一定體積的液體，如圖1；
③用天平稱出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m₂，如圖2；
（2）請(qǐng)將測(cè)量數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填入表格．

燒杯和液體總質(zhì)量m1/g	燒杯和剩余液體質(zhì)量m2/g	液體體積V/cm3	液體密度p/g．cm-3
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某同學(xué)在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈標(biāo)有“2.5V”字樣，
（1）請(qǐng)你在虛線框中畫(huà)出正確的電路圖．（用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置作圖）．連接電路時(shí)，電鍵應(yīng)處于______狀態(tài)．
（2）當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖（b）所示，則小燈泡的額定功率為_(kāi)_____瓦，實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片是為了______．

一位同學(xué)站在平面鏡前1米，他在鏡子里的像離鏡子的距離________，當(dāng)這位同學(xué)遠(yuǎn)離鏡子時(shí)，他在鏡子里的像大小________．（選擇”變大””不變””變小”）

教室內(nèi)日光燈正常工作的電壓為_(kāi)_______伏，它與講臺(tái)前的插座是________連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），學(xué)校每月的耗電量用________表計(jì)量．某校每個(gè)班級(jí)有十盞40W日光燈，若課間休息時(shí)同學(xué)們將燈關(guān)掉，按每天少開(kāi)燈1小時(shí)計(jì)算，每天每班節(jié)約用電________千瓦時(shí)．當(dāng)所開(kāi)的燈減少時(shí)，電路中的總電阻________，總電流________（選填“變大”“變小”）．

畫(huà)出圖中杠桿所受各力對(duì)于支點(diǎn)O的力臂（不計(jì)杠桿所受重力）

一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是人耳卻聽(tīng)不到這一聲音，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

1. A.
   聲源的振幅太小
2. B.
   可能是聲音的頻率過(guò)高
3. C.
   聲源與人耳之間沒(méi)有傳聲介質(zhì)
4. D.
   以上說(shuō)法都不正確

說(shuō)明下列左下圖中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)或解釋其中現(xiàn)象
（1）如圖1閉合開(kāi)關(guān)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．說(shuō)明：______．
（2）如圖2速擊打硬紙板，板上的雞蛋落入杯中．說(shuō)明：______．