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12．小紅同學(xué)探究小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)．用額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源為6V的電路中，按照如圖1所示的電路開始探究．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖1所示的電路圖，將實(shí)物圖連接完整．
（2）若小紅連接電路后閉合開關(guān)，燈L₁幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動(dòng)變阻器的AB．（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．

（3）小紅排除故障后，按圖1所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，滑片P向D（選填“C”或“D”）端移動(dòng)，使燈L₁發(fā)光，測(cè)出燈L₁的相關(guān)物理量，請(qǐng)計(jì)算完成如下表格：

次數(shù)	電壓/V	電流/A	實(shí)際功率/W	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24		10.42
3	2.8	0.26	0.73

（4）小紅觀察到第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．得出的結(jié)論是：小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越大．
（5）用L₂替換L₁重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似．他認(rèn)為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確．”這種說法錯(cuò)誤的原因是忽略了溫度對(duì)小燈泡電阻的影響．

11．下面是小明和小華在實(shí)驗(yàn)室探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)幫他們把不完整的地方填完整．
①請(qǐng)幫他們?cè)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，畫在方框內(nèi)
②它們?cè)谶B接實(shí)物的過程中一定要注意將開關(guān)斷開，
若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表的指針反偏，這是因?yàn)殡娏鞅淼恼��?fù)接線柱接反了．
③兩人在實(shí)驗(yàn)中改變電流表在電路中的位置，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不變（變化、不變），這說明了串聯(lián)電路中各處電流相等．

10．在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí)，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下．
（1）把兩個(gè)燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測(cè)量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．
（2）換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量三點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩次測(cè)量的記錄數(shù)據(jù)的表格．
（4）分析和論證：
①在拆接電路時(shí)，開關(guān)S必須處于斷開狀態(tài)．
②結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流相等．寫成公式是I=I₁=I₂．

9．用細(xì)繩系住厚度不均勻的木板的O處，木板恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，且上表面保持水平．如圖所示．兩玩具車同時(shí)從O點(diǎn)附近分別向木板的兩端勻速運(yùn)動(dòng)，要使木板在此過程始終保持平衡，必須滿足的條件是（　�。�

	A．	兩車的質(zhì)量相等		B．	兩車的速度大小相等
	C．	兩車同時(shí)到達(dá)木板兩端		D．	質(zhì)量較小的車速度較大

8．在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．
（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)該處于斷開（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，出現(xiàn)此故障的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)．請(qǐng)將電流表的讀數(shù)（如圖丙所示）寫入表格內(nèi)．

	C處的電流IC/A	B處的電流IB/A	A處的電流IA/A
第一次測(cè)量	0.52

數(shù)據(jù)記錄：
（4）分析上表的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路上的電流等于各支路電流之和；
（5）請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指出實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題和改進(jìn)的方法）．
存在的問題：該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論；
改進(jìn)的方法：更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論．

7．為了探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求完成下面的問題．

（1）把電流表分別放在a、b、c三處測(cè)電流，其讀數(shù)分別如圖2甲、乙、丙所示，請(qǐng)你將數(shù)據(jù)填入表格中．

a處電流Ia/A	b處電流Ib/B	c處電流Ic/A

（2）分別用I_a、I_b、I_c表示a、b、c處的電流值，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是：
①用公式表示：I_c=I_a+I_b；②用文字表達(dá)：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（3）請(qǐng)你分析說明小強(qiáng)同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處，并說明改進(jìn)方案：只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，具有偶然性；需換不同的燈泡，得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)后有一個(gè)設(shè)想，能否只用一個(gè)電流表，只接一次線就能完成該實(shí)驗(yàn)？
①還需要的器材及其數(shù)量是兩個(gè)開關(guān)．
②在圖3中的虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的部分電路，組成一個(gè)完整的電路．

6．在探究“并聯(lián)電路各支路中的電流與干路電流的關(guān)系”時(shí)，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選�。弘娏鞅�3只，燈泡2只，開關(guān)1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)能夠同時(shí)測(cè)量出支路和干路電流的電路，把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在方框內(nèi)．
（2）小明同學(xué)按照電路圖連接實(shí)物，把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到燈泡立即發(fā)光，一個(gè)電流表指針向零刻度的左邊偏轉(zhuǎn)．小亮認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)操作中有兩處錯(cuò)誤，其中一處是連接電路的過程中，開關(guān)沒有斷開，還有一處是電流表的接線柱接反了．
（3）小明排除故障后開始實(shí)驗(yàn)，正確得出電流表示數(shù)如表

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	I1/A	I2/A	I3/A
1	0.10	0.20	0.30

分析表格中的數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路干路中的電流和支路中的電流關(guān)系是I₃=I₁+I₂（可用字母表達(dá)式表示）．但為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，請(qǐng)你提出一條合理化建議：更換不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

5．在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡串聯(lián)亮起來”的探究活動(dòng)中，小明和小紅把兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，再將一只開關(guān)與他們連接，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒亮．

（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：連接電路過程中開關(guān)未斷開．
（2）L₁不亮，小明和小紅不能確定其是否損壞，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一種檢查L(zhǎng)₁是否毀壞的方法（在圖1的虛線框中解答）．
（3）經(jīng)檢查無誤后，接著他們又探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，連接了如圖2所示的電路．在連接電路時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們記錄了如下表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表中所示，從表中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，此違背了串聯(lián)電路中的規(guī)律，出現(xiàn)此情況的原因最可能是量程選擇錯(cuò)誤．
（3）另一小組的同學(xué)也探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，用電流表測(cè)量電流時(shí)，按規(guī)定應(yīng)先試觸，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在以下兩種情況：①指針偏轉(zhuǎn)角度很��；②指針反向偏轉(zhuǎn)．試分別分析產(chǎn)生現(xiàn)象的可能原因，并說出相應(yīng)的解決方法填入表二中．
表一：

測(cè)量處	電流/A
a	0.2
b	0.2
c	0.2
d	1.0

表二：

現(xiàn)    象	原    因	解決方法
指針偏轉(zhuǎn)角度很小
指針反向偏轉(zhuǎn)

4．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，某小組的小謝和小捷同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）小謝先將電流表接在L₁所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L₂發(fā)光，但燈L₁不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L₁斷路．
（3）排除故障后，他測(cè)出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，他得出在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I₁+I₂．（寫出關(guān)系式即可）
（4）同組的小捷認(rèn)為小謝的結(jié)論得出太草率了，應(yīng)通過更換燈泡方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣做的目的是得到普遍規(guī)律．
（5）同組的小捷同學(xué)在某次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)測(cè)通過L1的電流時(shí)，電流表指針指向零刻度的左邊，原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了．

3．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．一小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）同學(xué)們先將電流表接在L₁所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L₂發(fā)光，但燈L₁不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是燈L₁斷路；
（2）排除故障后，同學(xué)們測(cè)出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別I₁=0.36A、I₂=0.28A和I=0.65A，根據(jù)測(cè)量結(jié)果．在誤差允許范圍內(nèi)，你認(rèn)為：并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是I=I₁+I₂．（寫出關(guān)系式即可）
（3）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，同學(xué)們采用了更換不同燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是更換電源．
（4）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)兩燈都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，請(qǐng)你幫他想出一種簡(jiǎn)單可行的判斷方法取下其中一個(gè)小燈泡，觀察另一只小燈泡發(fā)光情況．