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3．小亮利用如圖所示裝置進行實驗，探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”．
（1）在圖（甲）中的兩個密閉容器中裝有質量相等（填“相等”或“不等”）的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可研究電流產生的熱量與電阻的關系．在圖（乙）中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣，但在其中一容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲，此裝置研究的是電流產生的熱量與電流的關系．
（2）在此實驗中電流產生的熱量不易觀察，都是通過觀察U型管中液面高度的變化，來比較電流通過電阻絲產生的熱量多少．這是利用了物理實驗的轉換法研究問題．

2．如圖所示，在水平力F的作用下，使硬棒沿逆時針方向勻速轉動，在棒與豎直方向的夾角由θ增大到θ′的過程中（　�。�

	A．	拉力F變小，F的力臂變小		B．	拉力F變大，F的力臂變小
	C．	重力G不變，G的力臂變小		D．	重力G不變，G的力臂變大

1．對下面圖中所示的情景，說法正確的是（　�。�

	A．	踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，是因為它受到了阻力的作用
	B．	跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性
	C．	男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力
	D．	蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大

20．如圖所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時間為40s，人所用的拉力是400N，則（　�。�

	A．	此滑輪組的機械效率為75%		B．	物體上升的過程中機械能總量不變
	C．	拉力所做的總功為800J		D．	此人的功率為40W

19．如圖所示的四個實例中，目的是為了增大壓強的是（　�。�

	A．	圖釘尖的面積做的很小		B．	書包帶做得較寬
	C．	道具上的刃磨的很薄		D．	吸管一端切成斜口

18．如圖所示，生活中用到的很多工具都可以看做杠桿，下列工具使用中屬于費力杠桿的是（　　）

A．

撬棒

B．

羊角錘

C．

核桃夾

D．

食品夾

17．小明發(fā)現木塊在水中漂浮而石塊在水中下沉，他猜想浮力的大小可能與物體的密度有關．為了驗證猜想，他找到了以下實驗器材：a．彈簧測力計，b．兩個燒杯，c．細線，d．兩塊體積相同的銅塊和鐵塊，e．兩塊體積不同的銅塊和鐵塊，f．兩塊體積相同的銅塊，g．兩塊體積相同的鐵塊，h．足量多的水．
（1）你認為上述器材除了a、b、c外，還可以利用的是d、h．（填序號）
（2）請你幫助小明把下列實驗步驟填寫完整：
①用彈簧測力計分別測出所選金屬塊在空氣中受到的重力G₁和G₂；
②將兩金屬塊都浸沒在水中，記下彈簧測力計的示數為G₁′和G₂′；
③通過比較G₁-G₁′和G₂-G₂′可得出結論．

16．測量一塊不規(guī)則瓷片的密度．

①把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖1所示，于是小麗同學就使用天平進行測量．此時，同組同學馬上提醒說：測量之前應把游碼向左移到標尺零刻線處．
②小麗接受了意見，進行相應調節(jié)，結果又發(fā)現天平橫量不平衡，此時應向右（選填：左，右）端調節(jié)平衡螺母，使指針指到分度盤中線處．
③用調節(jié)好的天平測量瓷片的質量，所用砝碼的個數和游碼的位置如圖2所示，則瓷片的質量是32.8g．
④他大小瓷片方步進量筒，于是改用如圖3所示的方法側瓷片的體積：
a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達的位置上作標記，然后取出瓷片．
b．先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達標記處，量筒里剩余水的體積如圖所示，則瓷片的體積為14cm³．
⑤現在可以用密度公式計算出瓷片的密度ρ．根據以上步驟，你認為小李同學測出的瓷片密度值偏�。ㄟx填：偏大、偏�。�．

15．如圖所示請作出凸透鏡的入射光線和進入水中的折射光線．

14．如圖為探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗示意圖，關于該實驗的說法錯誤的是（　　）

	A．	利用圖中器材可探究“動能與質量的關系”
	B．	通過木塊被推動的距離可比較動能的大小
	C．	小球落下時，將重力勢能轉化為動能和內能
	D．	該實驗用到的科學方法既有控制變量法，又有轉換法