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20．如圖所示的電路，S閉合后，電壓表V₁的示數(shù)是6V，V₂的示數(shù)是3.8V，那么電燈L₁兩端的電壓是（　�。�

A．

3.8V

B．

2.2V

C．

6V

D．

0

19．某同學(xué)欲乘火車從恩施到宜昌，他注意到候車大廳的運行時刻表如表：

車次	站次	站名	到達時間	開車時間	停留	里程
K50	1	恩施	始發(fā)站	15：20	0分	0
	2	建始	15：49	15：52	3分	35
	3	巴東	16：32	16：35	3分	101
	4	宜昌東	17：53	18：12	19分	214

根據(jù)列車運行時刻表解答下列問題（保留整數(shù)）：
（1）K50次列車由建始到宜昌東需要多長時間？
（2）K50次列車由建始駛往巴東的平均速度為多少km/h？
（3）中途K50次列車以36km/h的速度，用了3min完全穿過長度為1600m的一個隧道，求這列火車的長度是多少？

18．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放入水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是聲音是由于振動產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介； ②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越�。ㄟx填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．提出猜想并作出假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實驗研究；E．發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC（填字母序號）．

17．如圖是正在建設(shè)的利川齊岳山大型風(fēng)力發(fā)電站，它是全國十大風(fēng)力發(fā)電站之一．風(fēng)能的廣泛使用是因為風(fēng)能是可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．它在發(fā)電過程中將機械能轉(zhuǎn)化為電能．齊岳山風(fēng)電場第二期工程年發(fā)電量約9000萬千瓦時，即約3.24×10¹⁴J的電能，這些能量若用熱值為3.0×10⁷J/kg，燃燒效率為30%的標(biāo)準(zhǔn)煤獲得，相當(dāng)于一年節(jié)約0.036萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤．

16．對人體安全電壓為不高于36V，高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步 電壓觸電．

15．小強同學(xué)在做“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗．

（1）調(diào)節(jié)天平時，天平應(yīng)置于水平桌面上，先將游碼移到左端零刻度線，指針靜止時的位置如圖甲所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）將空燒杯放在天平左盤，天平平衡后右盤所放的砝碼和游碼所對位置如圖乙所示，則空燒杯的質(zhì)量是53g．
（3）往空燒杯中加入適量的鹽水，用天平稱燒杯和鹽水的總質(zhì)量，天平平衡后右盤所放砝碼和游碼的位置如丙圖所示，則鹽水的質(zhì)量為78g．
（4）把燒杯的鹽水全部到入量筒中，如圖丁所示，讀數(shù)時眼睛合理的位置是b（填“a”、“b”或“c”），測得鹽水體積為60cm³，則鹽水的密度為1.3×10³kg/m³．
（5）按上面實驗方案測出鹽水的密度偏大（填“偏大”、“正常”或“偏小”），原因是將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中時，燒杯壁上會沾有一部分鹽水，致使鹽水的體積偏�。�

14．（1）探究物質(zhì)的熔化和凝固過程：

物質(zhì)	這種物質(zhì)是一種晶體，熔點是40℃．
過程	1．該物質(zhì)在BC段處于熔化過程．需要吸熱．但溫度保持不變． 2．該物質(zhì)在EF段屬于凝固過程，這個過程要放熱，凝固點與熔點．
方法	物質(zhì)吸收的熱量無法直接測得，可通過加熱時間的長短來說明，這里運用的是轉(zhuǎn)換法．

（2）探究水的沸騰沸騰過程（將下列實驗報告的空缺部分填寫完整）

數(shù)據(jù)表格	加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	溫度/℃	89	91	93	95	97	97	97	97	97	97
沸騰現(xiàn)象	實驗中觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中甲是水在沸騰時的情況．圖乙中氣泡變小的原因是水的上下溫度不一致，上部溫度低，氣泡中的水蒸氣不斷液化．
圖象與結(jié)論	①用表格中的數(shù)據(jù)，在圖的坐標(biāo)軸中，自己設(shè)計橫縱坐標(biāo)、單位及分度值，畫出水的沸騰圖象． ②此實驗中水的沸點是97℃．由圖象可知水沸騰過程中需要吸熱，溫度不變．
程序	上述探究的思維程序是：提出問題→做出猜想→實驗檢驗→得出結(jié)論

13．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：
（1）為了探究電容器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了圖甲的裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不跳電流產(chǎn)生的熱量多少．這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．若她想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用煤油（選填“煤油”或“水”），理由是煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯．
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實驗次數(shù)	電流/A	通電時間/s	電阻/Ω	溫度升高量/℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．這種實驗方法叫控制變量法．

12．小明家安裝照明電路，將兩個規(guī)格為“220V 40W”的L₁、L₂燈接在電路中，如圖所示．這樣連接不正確（填“正確”或“不正確”），閉合開關(guān)后，則L₂燈的發(fā)光情況是暗紅色（填“暗紅色”或“正常發(fā)光”）．此時，L₁燈的功率為10W．

11．家庭用保險絲的材料是用電阻大（選填“大”或“小”），熔點低（選填“高”或“低”）的鉛銻合金制成．