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在用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)根據(jù)估計(jì)所用的砝碼，按質(zhì)量              （選填“由小到大”或“由大到小”）的順序向右盤(pán)中增減砝碼；在調(diào)換砝碼時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)采取          的方法使天平平衡。

下圖顯示的是同一木塊先后兩次在同一水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片。由圖可知，兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊的速度____________，木塊所受拉力的大小___________（均選填“相等”或“不相等”）

如圖所示的裝置中，不計(jì)滑輪摩擦，當(dāng)水平向右的拉力F=5N時(shí)，物體恰能勻速向右運(yùn)動(dòng)，則物體所受地面摩擦力的大小為_(kāi)___________N。如果物體在2s的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)了4m，則力F端的速度是       m/s。

如圖所示，滑輪A的作用是__________，滑輪B的作用是__________。整個(gè)裝置叫滑輪組，若G=200N，不計(jì)繩重、輪重和摩擦，則作用在繩子自由端的拉力F=__________N時(shí)可使重物G勻速上升。

比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種（如圖所示），其中甲是                      

其中乙是                                 。

沿東西方向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的火車(chē)突然剎車(chē)，車(chē)箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動(dòng)過(guò)來(lái)，這是由于小球具有__________的緣故

人類(lèi)對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。

（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：_____________________________。這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年。

（2）我們?cè)�追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)如圖所示的“斜面”實(shí)驗(yàn)：讓小車(chē)從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的_______力和___________力相平衡，相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力。

（3）每次都讓小車(chē)從同一斜面的___________位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車(chē)在滑到底端時(shí)具有相同的速度。

（4）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車(chē)在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越_______，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越__  __。

（5）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車(chē)會(huì)在水平面上做________運(yùn)動(dòng)。

某同學(xué)要測(cè)量一石塊的密度。他按以下設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

A．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積V₁

B．將石塊用細(xì)線(xiàn)系好后慢慢地放入量筒中（忽略細(xì)線(xiàn)的體積），并記下體積V₂

C．將石塊從量筒中取出直接放到已經(jīng)調(diào)好的天平上測(cè)得了石塊的質(zhì)量m

（1）由圖可知，該同學(xué)測(cè)得的石塊質(zhì)量為_(kāi)__________g,體積為_(kāi)_________cm³,由此計(jì)算出石塊的密度為_(kāi)_________kg/m³。

（2）按此步驟測(cè)得石塊的密度值比真實(shí)值___________（選填“大”或“小”）。

原因是________                                                       ___。

（3）步驟A中“適量的水”的含義是_________________________。

某物理小組在一一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

 (1)為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是________。(填選項(xiàng)前的編號(hào))

  ①木板的質(zhì)量m₁ ； ②滑塊的質(zhì)量m₂ ；③砝碼的質(zhì)量m₃ ；④托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m₄。

(2)滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=_________。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)

(3)該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是：____________。

(4)該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一點(diǎn):_________________________

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向　　　(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持　　　并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量　　　　。

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：　　　　　　　　　。他這樣得出的結(jié)論是否合理,并說(shuō)明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）小李同學(xué)所在小組正確完成了實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂。他得出此錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：                                                   。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：　　　　　　　                                    　　　　　。