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學(xué)習(xí)了電能的知識(shí)后，小華觀察到她家中的電能表的規(guī)格如圖所示，可見(jiàn)她家同時(shí)使用的用電器總功率不能超過(guò)______________W.本月初她家抄表數(shù)如圖，若她家本月應(yīng)交電費(fèi)66元，且電價(jià)為0.5元/度，則本月末抄表的示數(shù)應(yīng)為_______ kW·h.。為了測(cè)量她家微波爐的功率，小華斷開家中其它用電器，只給微波爐通電，發(fā)現(xiàn)該表轉(zhuǎn)盤在2min內(nèi)轉(zhuǎn)了125r，則這臺(tái)微波爐在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是_____________J，微波爐的功率是     W。

根據(jù)要求作圖

⑴如下左圖是液壓汽車起重機(jī)的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)₁為動(dòng)力，B為阻力作用點(diǎn)。試畫出動(dòng)力F₁的力臂l₁以及作用在吊臂上的阻力F₂的示意圖。

⑵請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將下中圖中的電燈、開關(guān)和插座接入家庭電路中.

⑶為節(jié)約電能，在居民樓的樓道中，裝有由聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的樓道燈。夜晚，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，電路接通，燈亮;經(jīng)過(guò)一兩分鐘后，開關(guān)內(nèi)部的延時(shí)裝置就把電路斷開，燈滅。白天，無(wú)論發(fā)出多大的聲音，燈也不亮。請(qǐng)將下右圖中的器材連成符合樓道燈要求的電路。

用如圖所示滑輪組提升重物．人用250N的拉力F，10s內(nèi)使重為400N的物體勻速上升了2m．不計(jì)繩重和摩擦，求：

⑴動(dòng)滑輪的重．

⑵人拉繩子做功的功率．

⑶滑輪組的機(jī)械效率．

電水壺能在較短的時(shí)間內(nèi)提供沸水，正好與現(xiàn)代人的生活節(jié)奏合拍，是現(xiàn)代家庭中必備的電器。小明家剛從超市買回了一只電水壺（如圖甲所示），圖乙為該電水壺的銘牌。

⑴小明觀察發(fā)現(xiàn)該電水壺所用的插頭是三線插頭（如圖丙所示），當(dāng)將該三腳插頭與電水壺相連時(shí)，其中標(biāo)著E的導(dǎo)線和電水壺的           相連，而三孔插座上相應(yīng)的插孔和___________相連。

⑵小明實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：該電水壺裝滿初溫為25℃水后正常工作通電10min，可使壺內(nèi)水的溫度升高到85℃.那么，在這一過(guò)程中，水吸收的熱量是多少？電水壺消耗的電能是多少？[c_水＝4.2×10³J/(kg·℃)，1L=10^-3 m³]

⑶該電水壺?zé)�水時(shí)的效率是多少？

根據(jù)圖中各圖所提供的信息，回答下列問(wèn)題：

⑴圖A實(shí)驗(yàn)的目的是：                                                ；

⑵圖B的實(shí)驗(yàn)表明：                                                  ；

⑶圖C的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在測(cè)量了燈L₁兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將AE導(dǎo)線的A端松開，接到D接線柱上，測(cè)量燈L₂兩端的電壓，這一做法存在的問(wèn)題是                   。

⑷圖D的實(shí)驗(yàn)可以探究研究電流做功與__________的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中根據(jù)______________________來(lái)比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得的結(jié)論是：______________________________________。

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：

⑴猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、________、＿＿＿＿＿有關(guān)。

⑵實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問(wèn)，探究情況如下表：

  當(dāng)選用＿＿＿＿＿兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，得到的結(jié)論是：_______________________________________________________________。

⑶小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究導(dǎo)體電阻與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的關(guān)系。

⑷實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在電源電壓一定時(shí)，由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯。對(duì)這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施：______________________________________。

⑸同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系，為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路（如圖丙所示），則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U₁:U₂接近______________時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比。

在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

⑴連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)________

⑵請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實(shí)物電路連接完整（注意電表選擇適當(dāng)?shù)牧砍蹋?

⑶小葉同學(xué)在電路連接無(wú)誤后，將滑片滑動(dòng)阻值最大處，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為____V,為了測(cè)量小燈泡的額定功率，他應(yīng)將圖甲中滑片P向_____(填“A”或“B”）端移動(dòng)，直至電壓表的示數(shù)為_______V。．

⑷另一組的小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是__     _____。

⑸下表是小明進(jìn)行測(cè)量同一小燈泡功率時(shí)收集的數(shù)據(jù)。在相互交流時(shí)，小明認(rèn)為該小燈泡的額定功率為0.494W而小葉認(rèn)為該小燈泡的額定功率為0.625W，你認(rèn)為________的說(shuō)法正確。理由是_______________________。

小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究焦耳定律：在質(zhì)量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．

⑴電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是_______________________________________。閉合開關(guān)后，觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：____________________________________________________________。

⑵在探究電熱與電流大小的關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)______________________來(lái)改變電流的大小，通電相同時(shí)間，觀察比較_________(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”）所在瓶中煤油溫度的變化。

⑶小聰覺(jué)得以上的實(shí)驗(yàn)操作太繁，為此他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路(三個(gè)瓶中裝有質(zhì)量相同的煤油，三個(gè)金屬絲電阻大小關(guān)系是：R_甲=R_丙>R_乙），這樣只要連接一次電路就能完成實(shí)驗(yàn)探究。在小聰?shù)脑O(shè)計(jì)中，探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比__________兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度，探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比_________兩個(gè)燒瓶中的煤油柱上升的溫度。若閉合開關(guān)通電一段時(shí)間后，三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是___________。

⑷在他們倆設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用了__________________________的物理研究方法(至少寫出一個(gè)）。

生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指       高；“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指      增加。

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