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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

開(kāi)車(chē)上坡前,司機(jī)往往加大油門(mén)以提高車(chē)速,這是為了增大汽車(chē)的       能。清掃路面垃圾的清潔車(chē),能通過(guò)吸塵器將路面上的垃圾吸入車(chē)內(nèi)容器中。清潔車(chē)沿街道勻速行駛,在清掃垃圾過(guò)程中,車(chē)的動(dòng)能將        (選填:變大、變小或保持不變)。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

中國(guó)探月二期工程 “嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星2010年10月1日由“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射。在運(yùn)載火箭離開(kāi)地面的上升階段,“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的動(dòng)能       ,“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的勢(shì)能      (選填:增大、減小或保持不變)。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:①助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能       (選填大于、小于或等于)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能。②撐桿起跳階段:杠桿的彈性勢(shì)能發(fā)生的變化是      。(選填:一直變大、一直變小或由大變。。③在越橫桿階段:運(yùn)動(dòng)員越過(guò)橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將      能轉(zhuǎn)化      能。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí),小明同學(xué)猜想物體的重力勢(shì)能的大小可能與以下三個(gè)因素有關(guān):物體高度、物體質(zhì)量大小、物體所處地理位置。為了證明自己的猜想,他對(duì)“重力勢(shì)能大小與物體高度之間關(guān)系”進(jìn)行了探究。小明把橡皮泥平鋪在水平面上,讓同一個(gè)金屬球從不同高度自由下落,記錄結(jié)果如表所示:

①小明同學(xué)依據(jù)               判斷金屬球重力勢(shì)能的大;

②通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                    ;

③若想進(jìn)一步探究“物體質(zhì)量大小是否影響重力勢(shì)能大小”,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,應(yīng)控制           保持不變。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在      位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測(cè)量或讀出      。調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:                          。

②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下: 

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為       (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值      (選填:大或。

③如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將       (選填:變大、變小或保持不變),其原因是             。

④若某次實(shí)驗(yàn)采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因     (選填字母)。

A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼

C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑤如圖所示,實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)將一個(gè)“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示。由圖可知金屬桿重       N。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)如圖甲,密度均勻的直桿AB,自重為G1,AB的一部分伸出桌外。當(dāng)B端掛物重為G2的物體時(shí),桿剛剛開(kāi)始翹起(O為直桿剛翹起時(shí),桿與桌面邊緣的接觸點(diǎn))。若G2對(duì)繩子產(chǎn)生的拉力為動(dòng)力,則請(qǐng)畫(huà)出桿AB所受阻力F的力臂l2。

(2)小明同學(xué)測(cè)定了一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率,得到以下數(shù)據(jù):

次數(shù)

釣碼質(zhì)量

(g)

鉤碼上升

h(m)

彈簧秤

示數(shù)(N)

彈簧秤拉動(dòng)

的距離(m)

1

100

0.15

0.5

0.45

2

200

0.30

0.9

0.90

根據(jù)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D17-乙的空白虛線框內(nèi)畫(huà)出使用滑輪個(gè)數(shù)最少的方案。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在升國(guó)旗時(shí),小紅感到向下拉繩子所用的力,要此直接提起國(guó)旗所用的力大很多。她想到,升國(guó)旗采用的定滑輪機(jī)械效率是不是很低呢?她用了一個(gè)量程合適的彈簧測(cè)力計(jì),測(cè)出了定滑輪的機(jī)械效率。小紅的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)你把步驟填寫(xiě)完整:

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出國(guó)旗受到的重力G;

②用彈簧測(cè)力計(jì)         向下勻速拉動(dòng)繩子,讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F;

③定滑輪的機(jī)械效率表達(dá)式η=             。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,是某研究小組進(jìn)行“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等。

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察           來(lái)比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷金屬球動(dòng)能的大小。要進(jìn)一步研究物體的動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變物體的質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變。具體辦法是:換用           ,并讓它們從            沿斜面靜止滑下。

(2)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下:

鋼球的質(zhì)量m/g

0.1

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

木塊滑行距離S/m

0.12

0.10

0.12

0.12

0.11

0.13

0.12

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)得出“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)”,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符?       (選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是             。

(3)質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響誰(shuí)較大呢?某興趣小組進(jìn)一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù): 

表一(鋼球撞擊時(shí)速度為v=8cm/s)

 

表二(鋼球質(zhì)量為m:100g

序號(hào)

鋼球質(zhì)量m/g

木塊滑行距離S/cm

 

序號(hào)

鋼球撞擊速度v/cm.s-1

木塊滑行距離S/cm

1

100

10

 

1

8

10

2

200

20

 

2

16

40

3

300

30

 

3

24

90

分析以上數(shù)據(jù),可以確定       對(duì)物體的動(dòng)能影響較大,判斷依據(jù)是         。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

一輛總重為G(N)的小轎車(chē),沿ABCD路線從A處到達(dá)D處,CD段與AB段高度差為h(m),如圖19-甲所示.在整個(gè)過(guò)程中,汽車(chē)以恒定速度v(m/s)運(yùn)動(dòng),在t=0時(shí)經(jīng)過(guò)A處,t1時(shí)經(jīng)過(guò)B處,t2時(shí)經(jīng)過(guò)C處,汽車(chē)牽引力的功率P隨時(shí)間變化的關(guān)系可簡(jiǎn)化為圖19-乙所示(G、h、v、P1、P2、t1和t2均為已知量)。試回答以下問(wèn)題:

①汽車(chē)在AB段和BC段運(yùn)動(dòng)時(shí),比較牽引力的大小:FAB       FBC(選填:>、<或=);②汽車(chē)沿斜坡BC段運(yùn)動(dòng)時(shí),牽引力所做的功為       (請(qǐng)用已知量表示)。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京市九年級(jí)10月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)想探究影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些。如圖20示,他以一支彈簧玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了如下探究:

(1)玩具手槍的內(nèi)部被壓縮彈簧伸長(zhǎng)時(shí),可以將子彈射出,此時(shí)彈簧的      能轉(zhuǎn)化成子彈的動(dòng)能。

(2)手槍固定在某一高度,用同一顆子彈從槍口射出,以下是五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推測(cè),小明探究的問(wèn)題是:在相同條件下,子彈的射程可能和

             有關(guān)。

(3)分析數(shù)據(jù),進(jìn)一步得出結(jié)論:在相同條件下,槍管與水平面的夾角在        度(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體數(shù)值)左右時(shí),子彈射程最遠(yuǎn)。小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠(yuǎn)。

(4)小紅同學(xué)認(rèn)為,以上“探究子彈射程與水平夾角θ”實(shí)驗(yàn)方案還能再完善,可以進(jìn)一步獲得更準(zhǔn)確的結(jié)論。你認(rèn)為小明的方案還能做的改進(jìn)是:                。

 

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