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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:填空題

 如圖所示電路,要使燈L1、L2組成串聯(lián)電路,應閉合開關      ;要使L1、L2組成并聯(lián)電路應閉合開關       ,同時閉合      是絕對不允許的。

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了增加節(jié)日的氣氛,商店門前的節(jié)日彩燈中每一串有35只,接入家庭電路中使用,這35只彩燈應該是      (串/并)聯(lián)的,所以每只燈泡兩端的電壓應為      伏。

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:作圖題

如下圖所示,F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A點處的動力,O為支點。請畫出動力F1的力臂l1

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:作圖題

在下圖中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:作圖題

在下圖中,要求用電流表測量燈泡L2中的電流(0.3A),電壓表測量燈泡L1的電壓, L1、 L2并聯(lián),變阻器調(diào)節(jié)L1的亮度,開關控制整個電路,請將實物連接起來。

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:計算題

有一款太陽能熱水器,銘牌上的部分參數(shù)如下圖所示。將它安裝在陽光充足的水平臺面上,并送滿水

(1)宿遷地區(qū)(晴天)平均每平方米面積上每小時接受的太陽能約為2.8×106J,若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2,每天日照時間按8h計算,則它在一天中接受的太陽能(E)約為多少?若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收,則可使水溫升高多少?

(2)若該熱水器一天中接受的太陽能由燃燒煤氣(q=4.2×107J/kg)來獲得,則需要完全燃燒多少千克的煤氣?

(3)說出當前在利用太陽能方面所面臨的主要困難(可從自然因素或技術因素等方面考慮,說出兩點即可)

型號

JL-88

水容量/(L)

80

自身質(zhì)量/(kg)

40

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示,R1=20Ω,R2=10Ω,電源電壓保持不變。(1)當S2閉合,S1、S3斷開時,R1兩端的電壓為4V,求電流表的示數(shù)和電源電壓;(2)當S2斷開,S1、S3閉合時,求電流表的示數(shù)。

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測試的項目之一,小華想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功率(不計繩重)。

(1)用體重計測量自己的質(zhì)量m;

(2)估測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度);

(3)用       (填測量器材)記錄跳n次所用的      (填物理量與其對應字母)。

(4)數(shù)據(jù)處理:  

①自己所受的重力G=      

②每次克服重力所做的功W=Gh=      ,則跳n次所做的總功W= nW =      ;

③則平均功率P=      。

(5)兩人想比較跳繩的平均功率(假設兩人跳起的平均高度相同),則 (    )                       A. 頻率相同,體重大的功率大    B. 頻率相同,跳的時間長的功率大

C. 體重相同,頻率高的功率小    D. 體重相同,跳的時間長的功率大

(6)小華要想提高跳繩測試的成績,請你從物理學角度為他提出一條合理的建議:                 。

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,將導體接到電路A、B之間時,導體與燈泡是串聯(lián)的.如果將不同的導體分別接到A、B之間,閉合開關,可通過觀察、比較      來判斷不同導體電阻的大。魞蓚導體的電阻差異不大,則可以用      表替換燈泡,作進一步的判斷.

 

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科目: 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四九年級第二次考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗,電路如圖所示.

⑴連接實物時,開關應當      ,滑片P應移動最       端(選填“左”或“右”);

⑵開始實驗后,甲同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,燈的亮度都不發(fā)生變化,而且一直很暗,這可能是           ;乙同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,燈一直很亮,這可能是      ;丙同學緩慢移動滑片P時,看到燈忽然亮又忽然不亮這可能是       .

 

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