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如下圖所示，F(xiàn)是凸透鏡的焦點，P是二倍焦距點，請在圖中畫出它們對應(yīng)的折射光線和入射光線。

如圖體溫計上的讀數(shù)是       ℃，汽車速度表顯示的速度是         ,秒表顯示的時間是       s，

如圖甲為小紅同學(xué)“探究平面鏡成像”的實驗裝置,其中A、B是兩段相同的蠟燭,C是平整的白紙,E是玻璃板.

(1)將點燃的蠟燭A放在玻璃板前,觀察到玻璃板后有蠟燭的像A＇.此時在玻璃板后移動蠟燭B使其與像A＇完全重合.但小紅無論怎樣移動B,始終不能與蠟燭的像A＇完全重合,你認為造成這種情況的原因可能是什么?                             �？吹紸的像屬于              現(xiàn)象，看到B蠟燭屬于              現(xiàn)象。

(2)取兩段相同的蠟燭，目的是                     關(guān)系。

(3) 實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像，這是由于

                                                                      造成的;

(4)發(fā)現(xiàn)問題并改進后,小紅重新做實驗,并在白紙上記錄下實驗時像與物對應(yīng)的位置,如圖乙所示，接著小紅就在記錄的白紙上進行相關(guān)處理，請問這樣有什么不妥？

                                                   ，

你認為接下來應(yīng)該怎么做？

                                                  .

（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上        接收到燭焰的像（選填“能”或“不能”）.

如圖是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖：

⑴小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是        cm.

⑵小莉同學(xué)做實驗時，小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)凸透鏡，小莉應(yīng)將凸透鏡向      （選填“上”或“下”）移動.

⑶在燭焰、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎樣移動光屏，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是                  。若固定光屏與透鏡，無論怎樣移動蠟燭，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是                 .         

⑷小明將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處，移動光屏，使燭焰在屏上得到清晰的倒立、        實像，      （選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的.

⑸小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.

①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應(yīng)將光屏向_______（左/右）移動.

②下列四個選項中，正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是_______。（2分）

A．乙甲             B．丙甲             C．乙丁             D．丙丁

（6）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果小明把透鏡上半部分用不透明的紙擋住，不讓光線通過它，則光屏上所成的像      （選填“完整”或“不完整”），像的明暗將      （選填“變亮”或“變暗”或“不變”）.

一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹．下表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)．

請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：

(1)該實驗應(yīng)準備的兩件測量儀器是       和       ．

(2)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是：                                  ．

(3)為了繼續(xù)驗證(2)中的結(jié)論，請在表格中空格里填上相關(guān)的信息．

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的      有關(guān)．

（2）通過    兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖甲乙所示）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的     （選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？      （選填“正確”或“不正確”），理由是                ．

學(xué)校每年12月份為“感恩教育活動月”，開展了一系列教育活動，其中一項活動是為爸爸、媽媽剪指甲，小明在家給媽媽剪指甲時想到了一個問題：人的指甲是從哪一部位長長的呢？小明作了以下兩種猜想；猜想一：指甲可能是從前端長長的。猜想二：指甲可能是從根部長長的。如何設(shè)計實驗驗證自己的猜想呢？小明犯難了，忽然小明看到了媽媽指甲上圖的指甲油（指甲油比較難以擦去，能保留半個月，甚至更長時間），一下子有了主意。請你替小明完成設(shè)計方案.

(1)你的方法（可結(jié)合圖加以說明：                                                     

                                                                 。

(2)如果觀察到                                     的現(xiàn)象，說明猜想一正確，如果如果觀察到                                     的現(xiàn)象，說明猜想二正確。

近年來我國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，動車具有動力集中、提速快、效率高等特點(如圖所示)。

（1）以動車車次D3018為例，此趟車09：50從上海始發(fā)，途經(jīng)南京等地，16：11到達終點站武昌，部分具體行程見下方的列車時刻表，該動車在南京到武昌間行駛的平均速度為多少km／h？合多少m/s？（2分）

（2）途中動車要穿過一條隧道，動車以72km／h的速度勻速行駛，用了2min完全穿過長度為2000m的隧道，求這列動車的長度是多少m？動車全部都在隧道中的時間是多少s？

如圖的幾種用電器正常工作時的電流接近4A的是

A．家庭電扇         B．筆記本電腦        C．臺燈             D．電飯鍋

下列所示工具中，使用時不能省力但能省距離的是（   ）

A．動滑輪           B．訂書機           C．羊角錘           D．鑷子