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在學(xué)校秋季運動會上小聰成為了一名一百米終點計時員，但由于他是聽到槍響后才開始計時，測出小明同學(xué)的成績?yōu)?1.46秒，請你通過計算求出：

（1）發(fā)令后，經(jīng)過多少時間小聰才聽到槍響？（保留兩位小數(shù)）

（2）小明同學(xué)的實際成績． （設(shè)當(dāng)時聲音在空氣中的傳播速度為340米每秒）．

一個物體沿著長是1.2米的斜面滑下用了0.3秒，然后又用0.4秒在水平桌面上滑行了2米，最后停下來．試計算該物體：

（1）在斜面上的平均速度；

（2）在桌面上的平均速度；

（3）這兩段路程中的速度平均值；

（4）整個過程中的平均速度．

當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開水時，能聽到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，天翔同學(xué)對此作了專門的探究．

（1）剛開始，瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲．請你用專業(yè)的物理語言來描述這個現(xiàn)象：隨著瓶內(nèi)水的增多，聲音的　           　．

（2）天翔想：這個聲音是什么物體振動發(fā)出來的呢？他猜想，可能是水從高處落下時沖擊瓶內(nèi)水引起振動而產(chǎn)生的，也可能是水的振動引起瓶內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的．你認為還有其它的可能嗎？請把你認為可能的原因填在后面的空格處　 　（只填一種可能）．

如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長度的伸出桌外．撥動它的頂端，可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音．然后回縮一些，使它的伸出桌外，再次撥動它，可以觀察到鋸條振動變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化．

（1）此實驗用于探究聲音的　 　與　 　之間的關(guān)系．通過實驗得出的結(jié)論是：　                      　．

（2）若要繼續(xù)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，實驗時應(yīng)保持　             　不變，改變每次撥動鋼鋸條的力度，觀察鋼鋸條振動的　  　，同時聽鋼鋸條發(fā)出聲音的　  　，比較后得出結(jié)論．

小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．

（1）在本實驗中適合作聲源的是　            　；

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是　 　．

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示：

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為　                      　．

如圖是時彪同學(xué)“探究海波晶體熔化溫度隨時間變化的規(guī)律”的實驗裝置．

（1）實驗中將溫度計A插入試管中時，溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求？　                               　；

（2）實驗中要不停地用攪拌器B攪拌，其目的是　             　：

（3）時彪用此裝置，探究冰熔化時溫度隨時間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒有找到冰的熔點，請你寫出一條可行的辦法：　           　；

（4）從實驗裝置可看出，被加熱的物質(zhì)放在試管中，試管放在盛水的杯中，這種加熱方法與直接用酒精燈對試管進行加熱相比，其優(yōu)點是：　               　．

氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫越高，空氣越稀薄，則聲速越大，因而產(chǎn)生聲音不一定由聲源沿直線傳播的情況，晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快．于是在地表面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的．

（1）烈日炎炎，在沙漠或戈壁灘上，即使相距不太遠的人也難聽清對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲音在傳播時向　 　拐彎．

（2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，若楓橋到寒山寺的距離為680m，客船里的乘客聽到鐘聲至少是　 　s前僧人撞擊鐘面而傳來的．（假如當(dāng)時的氣溫是15℃）夜晚鐘聲傳播距離比較遠的原因是　                        　．

體溫計是利用　         　的性質(zhì)制成的，它的測量范圍是　     　．人的正常體溫一般為　 　℃．

如圖所示，在大容器A和小容器B內(nèi)都盛有水，在容器A底部加熱使A內(nèi)水沸騰，繼續(xù)加熱，容器B內(nèi)水的溫度　 　（能/不能）達到沸點，　  　沸騰．

上物理復(fù)習(xí)課時，老師寫了一副熱學(xué)對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤中水冰，冰化水水溫不升”．對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是　 　和　 　．通常情況下，冰水混合物的溫度總是　 　℃．對聯(lián)中包含的冰的這種性質(zhì)，蠟燭　 　（選填“也有”或“沒有”）．