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小軍和小民班的同學在老師的指導下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。

(1)他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應先調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在              。

（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關實驗數(shù)據和觀察到的成像情況，如下表。

探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）

分析表中數(shù)據可知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、        的實像；

如果將蠟燭移動到距離凸透鏡15 cm處，凸透鏡所成的像是                    ；

此像       （選填“能”或“不能”）用光屏承接。

（3）進一步分析實驗數(shù)據和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實像也可以成虛像，二者成像特點的不同是                  。

（4）實驗時同學們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向     （選填“上”或“下”）移動。

（5）小明學完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機”三個字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實驗現(xiàn)象，其中       圖是畫錯的，        圖反映了放大鏡的成像原理。

下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是

A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性好

B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好

C．水壺的把手用木頭制成，是因為木頭的導熱性好

D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大

下列關于聲音的說法中正確的是

A．人說話時的聲音是由聲帶振動發(fā)生的

B．女高音歌唱家的“高音”是指聲音的響度很大

C．兩名宇航員登上月球后能直接交談

D．聲音在空氣中傳播速度最快

在下列現(xiàn)象或情景中，由于光的直線傳播形成的是

A．影子的形成

B．用放大鏡看自己的指紋

C．平面鏡中所成的像

D．觀看水中的游魚

關于能量和能源的利用，以下說法中正確的是

A．核電站是利用化學能來發(fā)電的

B．水能、風能和化石能源均是可再生能源

C．太陽能電池是把太陽能轉化為內能的裝置

D．電能可以使電燈發(fā)光，同時產生內能，而這些內能無法自動地轉化為電能

生活中的很多現(xiàn)象用學過的物理知識可以解釋，下列解釋錯誤的是

A．天氣很冷時，窗戶玻璃上會出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象

B．“下雪不冷化雪冷”，這是因為雪在熔化時吸熱

C．游泳后，剛從水中出來，感覺比較冷，這是因為人身上的水分蒸發(fā)帶走熱量

D．取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會兒，發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠，這是液化現(xiàn)象

2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑戰(zhàn)者”號深潛器潛入馬里亞納海溝11000m深處，下潛過程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來越明顯的收縮，則深潛器受到的海水壓強和浮力的變化情況是（設海水密度不變）

A．壓強越來越大，浮力越來越小

B．壓強越來越大，浮力越來越大

C．壓強越來越小，浮力越來越小

D．壓強越來越小，浮力越來越大

如圖所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關于它們運動情況的判斷，不可能的是

A．甲火車停在軌道上，乙火車向前運動

B．兩列火車均向前運動，但甲火車運動較慢

C．兩列火車均向后倒車，但甲火車運動較慢

D．甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上

如圖所示的四個圖的裝置可以用來演示物理現(xiàn)象，下列表述不正確的是

A．圖⑴可用來演示電磁感應現(xiàn)象

B．圖⑵可用來演示磁生電現(xiàn)象

C．圖⑶可用來演示電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系

D．圖⑷可用來演示磁場對電流的作用

通常情況下，分子運動看不見、摸不著，但我們可以通過研究一些看得到的宏觀現(xiàn)象來研究它的運動情況，在學習分子運動的理論時，我們通過研究墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關系，這種方法在科學研究上叫做“轉換法”，下面是小紅同學在學習中遇到的四個研究實例，其中采取“轉換法”的是

A．研究物體重力勢能大小與高度的關系時，保證物體的質量一定

B．研究電流時，將電流比做水流

C．將撬棒抽象為繞固定點轉動的硬棒

D．通過觀察電磁鐵是否吸引大頭針，來判斷電磁鐵有無磁性