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小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_______________；

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_________                ；

（3）小華作出了如下三個(gè)圖象，其中正確的是________  。

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿         做            運(yùn)動(dòng)。

（1）圖（乙）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是        N。 由圖（乙）、（丙）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得         的表面粗糙些（銅塊或木塊）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用正確方法拉著彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)出的摩擦力            實(shí)際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（3）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小。寫出你的做法（畫圖或文字說明）：                                

在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離，如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運(yùn)動(dòng)的__________相同。

（2）由圖示可知，小車在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最__________，這說明小車受到的阻力越__________，速度減小得越慢。

（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持________________________。

為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①將凳腿朝下放在海綿上，如圖 A；②在凳上加一鐵錘，如圖 B；③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖 C。

根據(jù)小明做法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像木板的材料                                。

（2）由圖A和B可得結(jié)論：                                                       。

（3）由圖B和C可得結(jié)論：                                                       。

（2）由A、B和C實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論                                                     。

在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是　　　　 ；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的　　　 　 和　　　 　 對(duì)物體平衡的影響；

（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

小紅同學(xué)在喝完學(xué)生牛奶后，又用力吸了一下，她發(fā)現(xiàn)奶盒變癟了，這個(gè)現(xiàn)象說明力可以改變物體的___________，還可以證明___________是存在的。

“月亮躲進(jìn)云層里”是以___________為參照物；“潮起潮落”是以___________為參照物的。

用這個(gè)裝置完成如圖所示實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，石子總重G=1N，則圖中彈簧測(cè)力計(jì)A和彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)分別為___________、___________。

大型載重汽車裝有很多車輪，這是為___________，車輪胎上刻有花紋是為了___________。

請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位或數(shù)值：

（1）在高速公路上行駛的汽車速度為30___________；

（2）人的頭發(fā)直徑約為70___________；

（3）我們學(xué)校教學(xué)樓每層的高度約為___________m。