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如圖所示，是小敏同學在某次實驗探究中連接的電路．開關S₂控制的是燈    ，電流表測量的是    的電流．

如圖所示的電路，電源電壓保持不變，R₁是定值電阻，R₂是滑動變阻器．當開關S閉合，滑片由b端向a端移動的過程中，電流表示數    ，電壓表示數與電流表示數的比值    ．

（1）圖所示的是光從玻璃磚斜射入空氣時入射光的光路情況．請在圖中畫出該入射光線的折射光線的大概位置，并標出折射角．

（2）如圖所示，長方體ABCD浸沒在水中．請在圖中畫出長方體所受重力及水對CD 面的壓力的示意圖．

2009年3月發(fā)布的《鋼鐵產業(yè)調整和振興規(guī)劃》提出，到2011年，我國鋼鐵行業(yè)節(jié)能減排要取得明顯成效．重點大中型企業(yè)噸鋼綜合能耗不超過620kg標準煤，噸鋼耗用新水量低于5噸，噸鋼煙粉塵排放量低于1.0kg，噸鋼二氧化碳排放量低于1.8kg，二次能源基本實現100%回收利用，冶金渣近100%綜合利用，污染物排放濃度和排放總量雙達標．
已知水的密度ρ_水=1.0×10³kg/m³，標準煤的熱值q=3.4×10⁷J/kg．求：
（1）5t水的體積．
（2）620kg標準煤完全燃燒放出的熱量．

如圖所示是小李家的部分電路，燈L上標有“220V 40w”．他將電阻絲電阻為40 歐的電熱水壺插入插座，發(fā)現燒開滿壺水需要5min，電熱水壺的電阻絲產生的熱量為3×10⁵J．若燈絲和電阻絲的電阻均不隨溫度變化，求：
（1）火線與零線間的實際電壓為多少？
（2）開關S閉合時，燈L的實際功率是多少？

如圖是探究“怎樣產生感應電流”的實驗裝置ab是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上．
（1）本實驗中，如果______，我們就認為有感應電流產生．
（2）閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電路______感應電流（選填“有”或“無”）．
（3）小李所在實驗小組想進一步探究“感應電流的大小跟哪些因素有關？”，小李猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”
請你根據如圖所示的實驗裝置，幫助小李設計實驗來驗證她的猜想，你設計的實驗做法是：______．

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據現有知識，你認為原因是：______．
實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關        B．與接觸面的粗糙程度有關
C．與接觸面積大小有關    D．與運動的速度大小有關
（1）小楊同學用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，如圖所示．他設計的數據記錄表格如下表：

次數	壓力	接觸面	木塊放置	木塊運動	測力計示數/N
1	一個木塊	木板	平放	很慢
2	一個木塊	木板	平放	慢
3	一個木塊	木板	平放	較快

小楊同學的實驗可以驗證猜想______（填字母序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗室提供的實驗器材有：
a．表面平整的長木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；
e．天平；f．帶鉤的長方體木塊；g．彈簧測力計；h．直尺．
要驗證猜想B的正確或者錯誤，你需要的實驗器材是：______（填器材前面的字母）．請在下方空白處畫出你設計的數據記錄表格．

學習了電學知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現：電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量--距離變化的裝置．
（1）圖（甲）所示是他們最初設計的裝置原理圖．圖中R是定值電阻，ab是總電阻為9歐，長60cm，粗細均勻，電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應于M既不上移也不下移的位置．
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）   B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V．（量程0～3V）  D．電壓表V₂（量程0～15V）
E．定值電阻R（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個）  F．開關S一個，導線（足夠長）若干
①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應該______（填“讓其斷路”或“用一根導線替代”）．
②小明和小亮認為：該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值．要達到此目的，電壓表應該選______（填器材序號字母）；定值電阻應該選阻值為______歐的．
③在他們改進并初步完善的設計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數是______．

（2）馮老師在充分肯定他們的設計方案后，提出-個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？
他們經過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試．圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．______．
②______（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為______（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

手機是現代人們答最常用的通信工具之一，手機間通話和收發(fā)信息是利用（ ）
A．微波傳送
B．超聲波傳送
C．光纖傳送
D．空氣傳送

“未見其人，先聞其聲”，主要是依據講話人的（ ）
A．音調
B．音色
C．響度
D．振幅