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小紅同學(xué)用天平和量杯測石塊的密度．
（1）首先她將天平放在______工作臺上；
（2）將游碼對準(zhǔn)零刻度線，然后調(diào)節(jié)天平橫粱平衡時發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
（3）用調(diào)好的天平測出小石塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼示數(shù)如圖，則小石塊質(zhì)量是______g；
（4）再用量杯和水測出石塊體積是20cm³，計算出小石塊密度是______kg/m³．

小明同學(xué)喜歡利用身邊的器材做物理實驗，請你幫助他完成實驗中的相關(guān)內(nèi)容：
（1）如圖1所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的______現(xiàn)象．沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的______現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的______（選填“虛”或“實”）像．
 
（2）如圖2所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強______；由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力．

單位質(zhì)量的某物質(zhì)溫度變化1℃所吸收（放出）的熱量，叫做該物質(zhì)的比熱容，其數(shù)學(xué)表達式表示為c=Q/m△t（其中△t表示溫度的變化量）．不同的物質(zhì)，比熱容是不同的．同理，不同物質(zhì)的熱膨脹程度不同，這可以用體膨系數(shù)β來表示，單位體積的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨系數(shù)，下面是在壓強不變時，某些固體、液體在接近室溫時的體膨系數(shù)：

物質(zhì)	β/℃-1	熔點/℃
鋁	7.2×10-5	660
鋼	3.6×10-5	1300-1400
銅	4.2×10-5	1083

物質(zhì)	β/℃-1
乙醇	75×10-5
甘油	49×10-5
水銀	18×10-5

（1）由上述表格看出，金屬的熔點越______，體膨系數(shù)就越______．
（2）請用初中物理所學(xué)過的物理量符號寫出物體體膨系數(shù)β的數(shù)學(xué)表達式β=______．

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．
①該探究實驗用到的實驗方法是______．
②比較甲圖和______圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
③比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：______相同時，______越小，壓力作用效果越明顯．

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～50Ω”．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物電路連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)當(dāng)移至最______端（選填“左”或“右”）；
（3）為完成整個實驗，應(yīng)利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持______V不變；
（4）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能______；
（5）實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）；當(dāng)定值電阻為10Ω時，移動滑動變阻器滑片應(yīng)使接入的阻值為______Ω．
（6）小華又將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為______W．
（7）將R換成插有鐵心的螺線管，則當(dāng)滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將______．

在研究電和磁的漫長歷史中，許多科學(xué)家做出了卓越貢獻，首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的科學(xué)家是（ ）
A．奧斯特
B．瓦特
C．法拉第
D．焦耳

2011年5月8日-15日在荷蘭舉行世界乒乓球錦標(biāo)賽，比賽所用的乒乓球是由一種叫膠棉材料制成．如圖所示，這種膠棉材料具有較好的（ ）

A．絕緣性
B．彈性
C．導(dǎo)熱性
D．導(dǎo)電性

最近，國家出臺了許多有關(guān)新能源開發(fā)與利用的政策，以保護環(huán)境，促進人類的可持續(xù)發(fā)展．下列各組能源中，均為不可再生能源的是（ ）
A．煤、石油、天然氣
B．太陽能、地?zé)崮�、風(fēng)能
C．電能、地?zé)崮�、風(fēng)能
D．核能、水能、生物質(zhì)能

科學(xué)探究一般包括“提出問題”、“猜想假設(shè)”、“設(shè)計實驗”、“進行實驗”、“分析論證”、“評估交流”等幾個環(huán)節(jié)．體育課擲鉛球活動后，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”應(yīng)該是鉛制作的，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”可能是鐵制作的，于是同學(xué)們從實驗室借來磁鐵吸一下，看是否相吸．對于“吸一下”這一過程，屬于科學(xué)探究中哪一個環(huán)節(jié)（ ）
A．猜想假設(shè)
B．設(shè)計實驗
C．進行實驗
D．分析論證

以下是一雙木筷的自述，其中與科學(xué)道理不相符的是（ ）
A．“將我放在水里．我不易下沉．”
B．“就餐夾菜時，我成了省力杠桿．”
C．“將我斜插在水中，你能看到我的身子彎折了．”
D．“將干燥的我接入電路，電流不易從我身上流過．”